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陳同學(xué)在新西蘭某大學(xué)就讀，由于不適應(yīng)新西蘭的生活選擇回國了，在網(wǎng)上找到了顧老師，委托顧老師申請馬來西亞公立學(xué)校博特拉(UPM)的電子與電機(jī)工程專業(yè),由于學(xué)生之前申請新西蘭的材料還在，所以準(zhǔn)備起來很快，順利拿到OFFER和簽證，已經(jīng)進(jìn)入博特拉大學(xué)學(xué)習(xí)。
張同學(xué)在國內(nèi)已經(jīng)是大二的學(xué)生了，但是很不滿意她所讀的學(xué)校和專業(yè)，所以打算出國重新選擇學(xué)校和專業(yè)，所以選擇了馬來西亞公立學(xué)校博特拉大學(xué)(UPM),選擇了自己喜歡的經(jīng)濟(jì)專業(yè)，順利拿到OFFER和簽證。
高中畢業(yè)的吳同學(xué)，因考試發(fā)揮失常，未考上心儀大學(xué)，打算重讀。去泰國旅游散心期間，參觀了易三倉大學(xué)旅游景點(diǎn)，偶然了解到泰國留學(xué)。易三倉大學(xué)優(yōu)美環(huán)境，硬件設(shè)施，學(xué)習(xí)環(huán)境給吳同學(xué)留下深刻印象�；貒髤峭瑢W(xué)當(dāng)即聯(lián)系上我們汪老師，了解到泰國留學(xué)一年花費(fèi)5-6萬，易
舒同學(xué)家長在小孩會考成績?nèi)靠纪昃吐?lián)系上汪老師，上門溝通后，汪老師了解到學(xué)生整體成績一般，英語基礎(chǔ)也相對薄弱，舒家長希望小孩能進(jìn)入一個國際化環(huán)境高，有針對性預(yù)科的學(xué)校提升英語，并且小孩對軟件開發(fā)特別感興趣，也考慮未來就業(yè)，綜合學(xué)生情況，汪老師推薦學(xué)生
徐同學(xué)在找到我們的時候已經(jīng)是在美國讀了4年的社區(qū)大學(xué)，眾所周知的，美國社區(qū)大學(xué)僅需要讀兩年就可以轉(zhuǎn)學(xué)至美國綜合性大學(xué)來繼續(xù)攻讀本科學(xué)位，但是徐同學(xué)在美國就讀期間因?yàn)樯眢w原因，中途學(xué)習(xí)表現(xiàn)有不佳的情況，因此有在美國社區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)的背景。
樸同學(xué)找到我的時候是2017年的3月下旬，當(dāng)時學(xué)生媽媽比較著急的問到2018春秋季能申請的美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況，因?yàn)榫嚯x學(xué)生想要申請的開學(xué)季截止時間非常非常緊張，所以接到咨詢后我們第一時間根據(jù)學(xué)生的基本背景和具體需求點(diǎn)幫他到匹配了一些相對比較合適的、還有位置開放的
如家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，在國內(nèi)讀大專和泰國私立名校兩者選擇，毫無疑問留學(xué)讀本科是更好的機(jī)會。也希望高同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向，盡快適應(yīng)國際學(xué)校生活！
蘭實(shí)大學(xué)是一個擁有國際標(biāo)準(zhǔn)的高等院校，與美國，瑞士，荷蘭，中國等國的國際知名大學(xué)建立了長期的學(xué)科合作、師資與學(xué)生交流互換關(guān)系。旨在為國家發(fā)展的需要培養(yǎng)各專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生，其中以科學(xué)、醫(yī)學(xué)、技術(shù)、設(shè)計和管理為主，同時也為個人事業(yè)發(fā)展的需求提供專業(yè)的訓(xùn)練
換國家，換學(xué)校，轉(zhuǎn)專業(yè)都是留學(xué)路上常見的問題，很多學(xué)生只有真正進(jìn)入學(xué)校狀態(tài)時，才能判斷自己是否適合就讀的院校和專業(yè)；如方向不對，可以及時的調(diào)整方向，但需要提前告知父母原因，通過正規(guī)的機(jī)構(gòu)了解其他學(xué)校申請事宜。
國慶長假期間，陳同學(xué)的父母焦急的找到我，在聽完他們完整的描述后，我非常的詫異。陳同學(xué)在2015年的時候就成功留學(xué)英國，到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)學(xué)兩年的A-Level，在中學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)異，靠AS的成績拿到了UCL、布里斯托大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)的conditional offer，按劇本來走陳同學(xué)是應(yīng)該
秦同學(xué)背景比較特殊，在參加完高考之后并沒有馬上進(jìn)入大學(xué)，而是選擇獨(dú)自創(chuàng)業(yè)。6年的時間中先后創(chuàng)立了游戲公司、餐飲公司等。
學(xué)生美國社區(qū)學(xué)院大二在讀，留美期間在大一的時候轉(zhuǎn)學(xué)過一次。學(xué)生經(jīng)歷比較復(fù)雜，除了轉(zhuǎn)學(xué)以外還因身體原因休學(xué)過一段時間。
馬同學(xué)媽媽找到我們的時候是17年的12月，馬同學(xué)就讀于美國一所普通的私立高中，當(dāng)時已經(jīng)是12年級了，因?yàn)樵诿绹妥x了3年的中學(xué)，所以馬同學(xué)滿足了可以免語言（托�；蜓潘迹┲苯由暾埫绹糠执髮W(xué)的基本要求。
目標(biāo)明確是走向成功的第一步，從提升英語，到專業(yè)選擇，宮學(xué)生目的都非常明確，然后根據(jù)自己的需求，確定適合自己的大學(xué)，相信宮學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)，一定會進(jìn)一步的提升自己，獲得更高的發(fā)展。
出于對泰國國家的熱愛，學(xué)生特地去到泰國學(xué)泰語。在學(xué)習(xí)泰語期間，學(xué)生進(jìn)一步了解并熟悉這個國家，且深深喜歡上泰國的生活節(jié)奏。考慮未來在泰國發(fā)展，需要進(jìn)一步提升學(xué)歷，學(xué)生特地參觀了幾所大學(xué)，關(guān)于專業(yè)的選擇，院校的確定還是猶豫不定，學(xué)生最終聯(lián)系汪老師。
李老師前期為學(xué)生單獨(dú)制定留學(xué)計劃，度身打造留學(xué)設(shè)計方案。全程申請流程、時間節(jié)點(diǎn)梳理清晰、學(xué)生在15天內(nèi)順利拿到斯坦佛國際大學(xué)錄取通知書，高效、透明、使學(xué)生申請有保障。
泰國名校“寬進(jìn)嚴(yán)出”，高中/中專成績并不是能否順利入學(xué)的唯一因素。張同學(xué)數(shù)學(xué)成績非常好，基礎(chǔ)不低于普高學(xué)生，入學(xué)測試時一次通過。相信留泰讀書是新的起點(diǎn)，希望張同學(xué)勇于追逐夢想，揚(yáng)帆起航！
學(xué)生是國內(nèi)普通中學(xué)學(xué)生，成績優(yōu)異，綜合排名一直在年級里屬于TOP3的位置。
L同學(xué)就讀于貴州貴陽本地一所知名的中學(xué)，該中學(xué)每年高考中學(xué)生們都有不俗的表現(xiàn)，與大多數(shù)出國讀本科的學(xué)生不一樣，L同學(xué)在整個高中階段都完全沒有出過留學(xué)的打算，可是偏偏在臨近高考前的幾天時間內(nèi)，突然萌發(fā)了出國留學(xué)的想法，在前后短短半個月不到的時間內(nèi)，這個萌
學(xué)生本身?xiàng)l件來說，GPA不占優(yōu)勢。林肯大學(xué)一直是新西蘭排名靠前的八所大學(xué)，TESOL旅游管理專業(yè)畢業(yè)生回國就業(yè)率一直保持很好的數(shù)據(jù)體現(xiàn)。在綜合學(xué)生條件，留學(xué)目的，回國就業(yè)等，確定申請林肯大學(xué)。
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