成安造形大學（日語：せいあんぞうけいだいがく，英語：Seian University of Arts and Design）位于日本滋賀縣大津市，成立于1993年，是一所4年制的大學。
學校簡介
成安造形大學，位于日本滋賀縣大津市的一所日本私立大學，主要是以設計，造型美術專業(yè)為主的一所專業(yè)性大學，是一個以培養(yǎng)能夠在社會中隨機應變的人材為目標的藝術教育機構。學校一直在摸索能夠激發(fā)出蘊藏在學生身體之中充滿個性的潛在能力，并將這種能力通過各種“形態(tài)”表現(xiàn)出來的教育。該校十分關注初學者，并主體性地實施著對基礎藝術教育的補充。開設專業(yè)
并且積極為學生創(chuàng)造打開心靈，和自己能夠專心投入的事物“相會”的校園環(huán)境。將設計、美術、人類學這三個核心進行相互協(xié)作，制定能夠跨學科學習的獨創(chuàng)課程體系，致力使學生們通過課程來提高的自己的感性和思考能力。該校高密度地實施著和當今社會最緊密相關的專業(yè)教育。力求使學生切實感受到學習和研究具體造形表現(xiàn)方法所帶對每名學生都給予細致的指導來的喜悅。
學部專業(yè)
綜合領域：熟練掌握設計過程并從中獲取設計思路。其教育目標為幫助學生從客觀的，廣義的角度分析課題的本質，培養(yǎng)建立綜合性的設計策略規(guī)劃的能力，思考如何企劃及解決課題的方法的能力，執(zhí)行力和提高溝通互動能力等的綜合技能。培養(yǎng)具有視野開闊，能夠活躍于各個領域的優(yōu)秀設計人才。—— 綜合設計專業(yè)：不具體劃分設計專業(yè)的課程類型。帶領學生全面地，跨領域地學習，拓展視野。把培養(yǎng)有創(chuàng)新力，創(chuàng)意領軍能力的人才為教學目標。
插畫領域：為人們所喜愛的人物和裝飾畫。構筑起游戲世界的概念藝術，傳遞雜志信息的插畫。表現(xiàn)故事情節(jié)的插畫，具有豐富感情表達的漫畫，動漫。插畫與音樂，流行一樣，作為流行文化領域的一部分，滲透在我們的生活中。在成安造形大學，從之前就已開始專注于這方面的發(fā)展，1973年設立了插畫專業(yè)。在長達40多年的歷史中，一直朝著最初所追求的目標努力。2017年開始導入了9門課程之后，將會向著更深更廣的方向邁進�！� 媒體插畫專業(yè)：對于通過在雜志，報紙，書籍，網絡等媒體進行各種信息傳遞的本質進行深入了 解。以復制媒體插畫作為前提，提高創(chuàng)作表現(xiàn)力�！囆g插圖專業(yè)：插畫圖作為一種為大眾所熟悉的利用美麗色彩創(chuàng)作的圖案和描繪藝術，無時無處 地觸動人們的視覺，豐富人們的生活。本課程將對原圖建立個性化的魅力展現(xiàn)， 同時力圖獨特的表現(xiàn)技巧，表現(xiàn)形式�！獢�(shù)字插圖專業(yè)：數(shù)碼插畫的魅力在于，可以不斷反復地重復修改，能夠快速自在地編輯自己的設 計意圖。本課程旨在讓學生學習運用不同的工具進行不同的藝術表現(xiàn)力, 培養(yǎng)當代 專業(yè)的畫家。——漫畫.繪本專業(yè)：首先是想要說什么。用圖畫來把想要傳達的故事構建表達出來。本課程將通過結 合人物，情景，插曲等劇作理論與個別溝通，并通過反復實際操作來學習創(chuàng)作具 有個人風格的作品�！獎赢媽I(yè)：把學習動漫設計的基礎繪畫技能作為中心，同時學習策劃，表演，整理，攝影，編輯 等創(chuàng)作是必須修得得技能。 通過學習其他課程的內容，還能夠學習提高圖片表現(xiàn)技巧 的能力�！�3DCG專業(yè)：3DCG是作為支撐著游戲，動漫等娛樂產業(yè)的尖端技術工具。通過本課程，學生將會 學習利用最尖端的表現(xiàn)技巧創(chuàng)作具有現(xiàn)場逼真效果的圖像，以及利用身體來表現(xiàn)參與 的游戲。——風景插畫專業(yè)：通過本課程，將會學習到在娛樂業(yè)中，如電影，游戲中的概念藝術，動畫的背景 藝術等發(fā)揮著重要作用的空間描繪技巧。 甚至于學生將學到想象中的風景中，把 其中的季節(jié)，時間和天氣中的空氣的感覺抽取出描繪的技巧。
美術領域：美術專業(yè)，使通過美術最基本的「繪畫力」「創(chuàng)作力」「表現(xiàn)力」來運用相關知識，多種技能，提高表現(xiàn)力，從而學習到藝術創(chuàng)作所必備的基礎技能，技巧。同時，「為什么要創(chuàng)作這樣的作品」「想要傳達給世人的是什么」，通過對于自身及社會的審視，而培養(yǎng)具有獨立思考的能力。由于有這樣日積月累的經驗和實力，我們的畢業(yè)生，廣泛活躍于美術，設計，廣告，產品企劃等各個領域�！毡井媽I(yè)：自然界中存在的動植物，人與風景等相融，利用習得的基礎塑造技能，綜合利用歷 史，素材，技法等多種途徑來探索日本畫。尋求自己獨特的表現(xiàn)方式，從而傳遞給 外界�！餮螽媽I(yè)：在習得基礎的塑造技巧后，學習西方油畫的專門創(chuàng)作過程，技法，擴展表現(xiàn)力。以 一貫的個人針對性指導為基礎，以理論聯(lián)系實際加上自身的研究課題為方向，培養(yǎng) 對外界的傳播能力�！F(xiàn)代藝術專業(yè)：除了基本的塑造能力，會體驗多種多樣的素材，技巧，體驗多媒體。通過人與人 之間的溝通，與他人相關的一些項目，結合現(xiàn)有的繪畫，雕刻等的框架，從而追 求自我藝術的表現(xiàn)力。
信息設計領域：從“信息”“設計”的角度來看，創(chuàng)造一個可以開創(chuàng)新時代的新的設計表現(xiàn)形式。為了可以對應千變萬化的信息環(huán)境變化，本專業(yè)將會學習信息傳遞的知識，技術，數(shù)據分析及操作方法。除此之外，掌握靈活的思維能力，塑造能力，提案創(chuàng)新力，對于時下現(xiàn)有的信息設計的方法進行更深入，徹底的研究教育�！矫嬖O計專業(yè)：本課程是通過對平面設計領域的知識廣泛學習，從而提升設計表達能力。此外， 作為本課程的特色之一，利用高校企業(yè)聯(lián)盟項目，校園內外的競賽等，與社會相 結合，提供各種在實踐中學習設計的機會�！閳笤O計專業(yè)：本課程將通過對視覺表現(xiàn)和信息系統(tǒng)的學習，探索人與社會的新關聯(lián)。對智能電 話的應用程序，電子數(shù)據標牌，音響/視覺，VR視頻及物聯(lián)網等等之間的互動的表 現(xiàn)手法和技術進行學習�！獙懻鎸I(yè)：本課程將會通過學習模擬/數(shù)字設備的使用方法，照明技術的利用，對包括攝影作品的 表現(xiàn)力，建立作品的創(chuàng)意理念，以及攝影作品展覽的規(guī)劃，管理等綜合能力達到全面 地掌握�！诚駥I(yè)：本課程將以學習攝影，編輯，音像制作為開端，然后從節(jié)目企劃到制作系列，動畫設 計方法等的基礎等的學習。將自己的構思理念發(fā)掘出來，然后深入通過學習模擬/數(shù)字 設備的使用方法，照明技術的利用，對包括攝影作品的表現(xiàn)力，建立作品的創(chuàng)意理 念，以及攝影作品展覽的規(guī)劃，管理等綜合能力達到全面地掌握。
空間設計領域：在本專業(yè)，我們將以日常生活中所涉及的基本要素中的「服裝」「物品」「住宿」三個專業(yè)領域的角度研究空間設計： 服裝設計，產品設計和生活空間設計�！b設計專業(yè)：通過本課程的學習，學生不僅會學習服裝設計領域最基本的理論和技能，還會學 習利用木材，樹脂等材料進行創(chuàng)意制作自己的作品。探求發(fā)展在時尚界發(fā)展創(chuàng)意 的能力�！a品設計專業(yè)：在本課程的學習中，學生將會學習以豐富我們生活，創(chuàng)造未來為目的的日常用 品，家具，汽車，電器和公共部門系統(tǒng)等產品的設計，學生將通過各自的經驗， 對社會的觀察發(fā)現(xiàn)課題，培養(yǎng)能夠激發(fā)創(chuàng)意，提出新的設計理念的綜合能力。——居住環(huán)境設計專業(yè)：學生將在本課程的學習過程中獲取藝術造型能力，學習對空間和造型的表現(xiàn) 技巧。 運用到實踐中，培養(yǎng)學生結合周圍的環(huán)境，加入到空間設計的思維， 綜合學習建筑設計，室內設計和園林設計， 創(chuàng)作出讓人產生幸福感的居住環(huán) 境。
地域實踐領域：本專業(yè)致力于培養(yǎng)有志于從當?shù)厣鐓^(qū)的視角來挖掘藝術，提高當?shù)厣鐓^(qū)創(chuàng)造力的人才。立足于本校所開發(fā)的[近江學研究]，[區(qū)域合作計劃]等，利用藝術教育的特點，以更具體的方法使學生可以融入當?shù)厣鐓^(qū)，由社區(qū)實踐活動中踴躍人士擔任教師直接對學生進行指導�！獎�(chuàng)意學習專業(yè)：本課程是利用滋賀縣的良好環(huán)境和獨特的原創(chuàng)教育資源創(chuàng)建的特有課程。 通過社 會的實踐教育活動，來思考下一代社會的發(fā)展方向和存在形態(tài)。此外，著力于培 養(yǎng)學生的調查和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)和解決課題的能力，讓學生獲得具有開創(chuàng)未來的能 力。
特色教育
1.知識/理解（認知領域）
1-1. 能夠系統(tǒng)地理解藝術領域的專業(yè)基本知識。
1-2. 能夠理解藝術領域的專業(yè)知識及自身存在是如何與歷史，社會，自然等緊密相連的。
1-3. 能夠理解多文化，異文化，并尊重其多樣性。
2.技能（心理動力領域）
2-1. 具有運用日語或既定的外語進行聽，說，讀，寫的能力。
2-2. 具有可以溝通表述自身想法的能力。
2-3. 具有能夠利用信息通信技術，收集各種信息，正確判斷，傳遞信息的能力。
2-4. 具有在其專業(yè)領域里可以運用的基本的藝術設計能力。
2-5. 具有通過收集，分析，整理必要的信息而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
2-6. 具有通過邏輯思考后，針對解決方式有立案并付諸實施的能力。
3.態(tài)度/意識（行為領域）
3-1. 能夠積極自主地行動。而不是被動地坐等指示。
3-2. 能與他人協(xié)調行動，并能給他人方向，通過動員團隊來實現(xiàn)目標。
3-3. 畢業(yè)走向社會后也能夠自主自律地學習。
3-4. 遵守社會規(guī)范，恪守道德良知，以真誠和熱情來行事。
3-5. 作為社會一員，能正確認識肩負的義務與權利，為社會做貢獻。
4.創(chuàng)造性（綜合/實踐領域）
4-1. 能夠綜合應用學到的知識技能及思想態(tài)度，能提出研究制作成果。
4-2. 能靈活應用專業(yè)知識，對自己確定的課題有創(chuàng)造性的提案。
課程設置
明確地規(guī)定了課程大綱，旨在提供綜合性的具有學習造型的基礎知識技能以及專業(yè)性的知識的教學體系。
利用良好充實的師資培養(yǎng)學生將來作為社會人應具備的必要的基礎能力以及應對課題的能力。并將各個專業(yè)領域的學習與高度的社會實踐有效的結合在一體。
本著以上教育方針，藝術學部藝術專業(yè)的教育課程分為：
一年級《專業(yè)基礎入門》
二，三年級《專業(yè)基礎課程》
四年級《專業(yè)研究課程》
另外，各科又分為「公共科目」和「專業(yè)科目」兩大類。
「公共科目」中、細分為以下四類支柱型科目「基礎科目」、「應用科目」、「教養(yǎng)科目」、「社會實踐科目」
「基礎科目」是各個專業(yè)共通的學習科目，旨在為學生提供基本的藝術類學習的基本知識，培養(yǎng)作為今后深入學習的基本能力和拓寬理論基礎。
「應用科目」為學生提供廣泛的藝術學習所需要的專業(yè)性的理論知識，并以實踐為支撐，結合各專業(yè)的專業(yè)基礎科目，專業(yè)研究課程提供必要的專業(yè)知識及專業(yè)技巧的科目。
「教養(yǎng)科目」是為培養(yǎng)學生能夠多視角，國際化的思考力和創(chuàng)造力為主旨，為學生提供包括外語科目在內的學習內容。另外，利用本校與京都大學財團，環(huán)琵琶湖大學聯(lián)合單位的單位互換協(xié)定，在校生還可以聽取滋賀縣，京都府內的大學，短期大學的科目。
「社會實踐科目」以通過社會實踐來將理論與實踐相結合的理論，為學生提供多種多樣的社會活動支持，培養(yǎng)學生成為活學活用，能夠順利溝通，解決問題的優(yōu)秀的社會人才。另外，在職業(yè)規(guī)劃系列科目中，學生通過自身的學習目標，未來發(fā)展方向學習相關的科目。
「專業(yè)科目」分三個階段進行研究：專業(yè)入門科目，專業(yè)基礎科目和專業(yè)研究科目。學生在通過一系列實踐培訓課程和講座，即專業(yè)學習中，獲取專業(yè)課程所必需的知識和技能技巧。 在專業(yè)基礎科目中，學生將獲得將成為專家知識基礎的技術和知識，并有機會參加各種實踐培訓課程和講座，以深入了解并掌握其所選專業(yè)領域。在專業(yè)研究科目中，更為拓展的知識點，學生將會學習更深入的專業(yè)知識和技能。在此階段學生將會通過參加研討會和選修科目的學習，提高自我表現(xiàn)能力，獨立思考，獨立研究并完成起畢業(yè)設計的能力。
