并不是所有的國家都同樣適用中國式的“公”與“私”的區(qū)分法則，如果都將這種中國式的教育原理或模式進(jìn)行到底的話，顯然就犯了一個致命性的錯誤。1）語言環(huán)境：公立的大學(xué)實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學(xué)生在入學(xué)之后，不但英文要達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，而且必須要學(xué)習(xí)馬來文，這就在無形當(dāng)中給國際學(xué)生增加了很多的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多學(xué)一些知識是好事情，但要用于何地呢？也許可以考慮在馬來西亞工作；而在私立的國際化的學(xué)院或大學(xué)當(dāng)中，所有的學(xué)生都是以英文為授課媒介，根本不需要學(xué)習(xí)馬來文，這樣學(xué)生可以更加安心的來學(xué)好自己的專業(yè)課程。2）學(xué)歷的認(rèn)可度：在馬來西亞有十五所公立的政府大學(xué)，但到目前為止僅有七所是受到中國教育部認(rèn)證的；而私立學(xué)校當(dāng)中，有多達(dá)三十所大學(xué)的本科或碩士學(xué)位是不但受到馬來西亞當(dāng)?shù)亟逃�部的承認(rèn)，同時在中國的教育也是獲得認(rèn)證的。3）畢業(yè)前景：因為馬來西亞是非移民國家，所以大多數(shù)選擇馬來西亞的學(xué)生大多數(shù)是想以馬來西亞為中轉(zhuǎn)站，如果畢業(yè)于馬來西亞公立的大學(xué)，畢業(yè)之后只能選擇留在馬來西亞工作或回國之后重新申請其它英聯(lián)邦國家，因為學(xué)校是沒有這方面的義務(wù)和責(zé)任的；而如果就讀于馬來西亞私立的大學(xué)，這些大學(xué)大多數(shù)都與英國、澳大利亞等國家的百余所大學(xué)有國際化的協(xié)議，這樣它的學(xué)分得到重多學(xué)校的認(rèn)可。