美零留學網(wǎng)介紹,對于中國學生而言,數(shù)學的考試很大程度上可以彰顯優(yōu)勢。同時,數(shù)學的教學又是從幼兒園一直強調(diào)到高中的。相對于歐美的同齡人,中國中學生的數(shù)理思維早就給培養(yǎng)得很完善。某種程度上,它確實反映了數(shù)學的特質(zhì),數(shù)學教材本身就是該學科的原理、概念、法則等知識體系,學生要想得分必須學會學懂概念、方法等。
如今,“棄考留學”已經(jīng)成為備受關(guān)注的社會現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示,2009年至2012年,我國應屆高中畢業(yè)生放棄高考的總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過300萬人,接近4年報考總?cè)藬?shù)的一成,而且,今年的棄考人數(shù)較去年穩(wěn)中有升 。隱藏在現(xiàn)象背后的原因是什么?
以專家從事留學教學經(jīng)驗分析,A-level的數(shù)學教材編排統(tǒng)一,知識點都很基礎(chǔ),學生容易學習與掌握,內(nèi)容囊括中國教材的高中部分基礎(chǔ)知識、大一的基礎(chǔ)課程。而且,留學考試很規(guī)范,考試內(nèi)容絕對忠實于教材。這樣就不難理解中國孩子為什么愿意放棄高考,進行留學課程學習與考試。
教學中,我們?nèi)诤狭酥惺浇虒W和西式教學各自的優(yōu)點,讓孩子在學習數(shù)學知識點的同時,不斷培養(yǎng)其英語聽說讀寫能力,為其在日后的國外生活做準備。實際教學中,我更嬌傾向于培養(yǎng)同學們的英語思維。一下是一些教學心得。
一是對已有認識進一步印證,二是從教材的章節(jié)編排,內(nèi)容方法是怎樣具體表達的,把握好教課的步驟與方法。這樣就準確地抓住了章節(jié)中最關(guān)鍵的部分,使英語語言表述與數(shù)學方法技巧在教師的教學認知和教學操作中達到統(tǒng)一。遇到方法繁瑣、內(nèi)容難度較大的章節(jié),“讀一遍”中還需要在把握主體內(nèi)容的同時,把握方法的結(jié)構(gòu)和英語表達。如A-level課程D1中1.4節(jié)的一個練習題,需要對n=49的一個數(shù)列排序,比較冒泡排序法與快速排序法的優(yōu)劣。用冒泡排序其實方法很簡單,但是一旦數(shù)據(jù)量n很大時,它就變成了一個很繁瑣過程,因此,老師要特別有耐心的與學生一起完成該題,不然學生會誤以為這是個難題,很容易放棄嘗試做。像這樣,通過平時授課、練習讓學生真正的知道知識的重難點,而不是盲目放棄基礎(chǔ)題。
有的老師為了教學更有把握,把教學過程設計得非常細致。但是,教學設計只是上課前教師一廂情愿地對課堂教學進程的預設,不一定符合學生的實際,更不一定符合課堂教學進展過程中隨時可能出現(xiàn)的變化。因此,教師主張對具體的教學過程,教師可以只設計簡單的幾個大的步驟,即根據(jù)教材特點和大多數(shù)學的學習水平,只設計出主要的教學步驟、訓練方法和主干性提問,設計出主要板書,并據(jù)此寫出切實可行的教案,而一些細節(jié)過程應該以教學的實際進展隨機調(diào)控。因為教學活動是師生的雙邊乃至多邊活動,教學對象是活生生的人,教師必須隨時接受來自學生的反饋信息,從而機動靈活地調(diào)控自己的教學活動!榜{馭學生思維的藝術(shù),絕不在于事先把自己的每一條思路都規(guī)定好,并且只講事先準備的東西。一個好的教師,好就好在他能覺察課的發(fā)展情況,能正好從本節(jié)課發(fā)展的邏輯出發(fā),按照此時此刻是惟一正確的道路走下去。”“真正的教育技巧和藝術(shù)就在于,一旦有這種必要,教師就能隨時改變課時計劃。”