什么年齡最適合來(lái)美國(guó)讀書？

　　美國(guó)的學(xué)制與中國(guó)的學(xué)制略有不同，美國(guó)的小學(xué)讀到5年級(jí)為止；初中是6-8年級(jí)，也就是中國(guó)的六年級(jí)到初二；高中是9-12年級(jí)，即中國(guó)的初三到高三。那么，什么年齡來(lái)美國(guó)讀書最合適，就是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題了。從中美學(xué)制的不同來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)是有一些黃金點(diǎn)的，即在美國(guó)初中或高中剛剛開(kāi)學(xué)的那一年是最好的時(shí)間。這樣，學(xué)生到一個(gè)新的環(huán)境和同樣都是新的學(xué)生在一起，對(duì)學(xué)生的融入也有幫助。

　　第一個(gè)黃金點(diǎn)，是在中國(guó)小學(xué)五年級(jí)結(jié)束之后，來(lái)美國(guó)進(jìn)入初中一年級(jí)；

　　第二個(gè)黃金點(diǎn)，是在中國(guó)初中二年級(jí)結(jié)束之后，可以對(duì)應(yīng)申請(qǐng)美國(guó)的高中9年級(jí)，也就是高一。

　　還有一種情況，就是很多學(xué)生希望在國(guó)內(nèi)把初中完整的念完，所以他們?cè)诔跞�畢業(yè)以后選擇到美國(guó)來(lái)申請(qǐng)讀書，他們可以重新復(fù)讀美國(guó)高中9年級(jí)或是直升美國(guó)高中10年級(jí)。

　　從學(xué)校的方面來(lái)說(shuō)，更傾向于孩子直接來(lái)讀9年級(jí)因?yàn)閺?fù)讀生會(huì)比同級(jí)生晚一年，而直升美高10年級(jí)的學(xué)生則錯(cuò)過(guò)了與同樣都是新學(xué)生的同學(xué)們?nèi)诤系暮闷鯔C(jī)。

　　總體而言，什么年齡來(lái)美國(guó)讀書最合適，只要孩子英文水平達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、心態(tài)準(zhǔn)備好的時(shí)機(jī)就是最合適。如果孩子年齡還小，但他的英文足夠好，家里也能提過(guò)足夠的支持，在美國(guó)也有親戚或朋友，那什么時(shí)候來(lái)都可以。并不一定要切合申請(qǐng)的黃金點(diǎn)。

　　哪些美國(guó)高中接受國(guó)際學(xué)生？

　　目前，美國(guó)的公立學(xué)校是最多的，但在公立學(xué)校，國(guó)際學(xué)生只能讀一年。（中國(guó)國(guó)籍的學(xué)生，在美國(guó)就是國(guó)際學(xué)生）。

　　能夠接受國(guó)際學(xué)生最多的是私立學(xué)校，分為寄宿制和走讀制。走讀制高中還分為獨(dú)立學(xué)校（即不帶任何宗教背景的學(xué)校）和宗教學(xué)校。

　　在美國(guó)，大多數(shù)的初中學(xué)校需要國(guó)際學(xué)生有親戚或是可以寄住的家庭在本地才能入學(xué)。但高中則可接受住在學(xué)�；蚴羌乃藜彝ブ械膶W(xué)生，有的學(xué)校還會(huì)幫助學(xué)生安排寄宿家庭。

　　什么樣的孩子上美國(guó)的私立中學(xué)？

　　私立學(xué)校對(duì)于學(xué)生是有一定的篩選標(biāo)準(zhǔn)的。

　　首先，私立學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好。因?yàn)槊绹?guó)的公立學(xué)校不需要交學(xué)費(fèi)，而私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)相對(duì)較高。

　　此外，私立學(xué)校對(duì)孩子的教育有特殊的理念和信仰。比如宗教學(xué)校會(huì)有一些宗教方面的教義，而實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)孩子的創(chuàng)新水平也有所要求。

　　另一方面，這是一個(gè)精英教育的實(shí)踐過(guò)程。因?yàn)樗搅�學(xué)校提倡的是小班制，提倡各種實(shí)踐項(xiàng)目與精品內(nèi)容相結(jié)合。和公立學(xué)校相比，私立學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也較少，師生比例大約是1：10，而公立學(xué)校則是1：20或1：30。因此，私立學(xué)校的學(xué)生受到的教育質(zhì)量也會(huì)好很多。

　　申請(qǐng)美國(guó)私立中學(xué)的時(shí)間表

　　在美國(guó)，沒(méi)有中考或是小升初這樣的考試，所以在美國(guó)都需要提前申請(qǐng)。如果您的孩子打算次年秋天來(lái)美國(guó)讀書，本年的8月份就已經(jīng)到了申請(qǐng)的季節(jié)。每年的8-12月，學(xué)生就開(kāi)始參觀學(xué)校和準(zhǔn)備考試。申請(qǐng)的學(xué)生一般會(huì)被要求參加托�？荚嚭蚐SAT考試（小賽達(dá)），也有些學(xué)校有自己特別的入學(xué)考試，學(xué)校會(huì)將考試內(nèi)容寄回中國(guó)或采用在線考試的形式。

　　12月到次年的2月，是提交申請(qǐng)表的時(shí)間。同時(shí)有的學(xué)校會(huì)要求學(xué)生來(lái)學(xué)校進(jìn)行面試或是進(jìn)行網(wǎng)上面試。一般3月15日左右，美國(guó)的學(xué)校就開(kāi)始發(fā)錄取通知，學(xué)生拿到錄取通知書后可辦理簽證和交學(xué)費(fèi)定金。6、7月份就開(kāi)始體檢和填寫一些學(xué)校的表格。8月份，學(xué)校開(kāi)學(xué)。

　　美國(guó)私立中學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)

　　首先，學(xué)校希望錄取“合適”的學(xué)生，“合適”并不僅僅代表某個(gè)學(xué)生與學(xué)�；ハ嘞矚g，更多是這個(gè)學(xué)生的想法和觀念都符合學(xué)校的理念。每一個(gè)私立學(xué)校都有自己的特色，在錄取學(xué)生的時(shí)候，學(xué)校考慮的不只是排名、成績(jī)，更重要的是學(xué)校是否有適合學(xué)生的項(xiàng)目。比如，一所學(xué)校專長(zhǎng)于籃球運(yùn)動(dòng)，比賽成績(jī)?cè)谀霞又莸母咧信琶�是前三名。學(xué)校在挑選某個(gè)學(xué)生的時(shí)候，如果學(xué)生說(shuō)他對(duì)體育完全沒(méi)有興趣，那么無(wú)論他多么優(yōu)秀，學(xué)校都不會(huì)錄取他。因?yàn)閷W(xué)校希望學(xué)生能夠真正的融入進(jìn)來(lái)，成為學(xué)校的一員。

　　學(xué)校除了考試學(xué)生是否適合意外，也很看重成績(jī)。好的私立學(xué)校都會(huì)有成績(jī)的要求，尤其是語(yǔ)言要求。學(xué)生的綜合成績(jī)也是申請(qǐng)學(xué)校時(shí)的一個(gè)重要方面。

　　另外，學(xué)校錄取的決定因素是面試。不管招生老師一天看多少材料，他對(duì)學(xué)生只有一個(gè)泛泛的印象。在面試的過(guò)程中，老師能夠真正了解這個(gè)學(xué)生，判斷他的氣質(zhì)是否符合學(xué)校的氛圍，他對(duì)學(xué)校的了解，并且預(yù)想這個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校后是否會(huì)成功，是否會(huì)開(kāi)心。事實(shí)上，和招生老師面試有可能成為決定你是否能夠被錄取的最重要機(jī)會(huì)。

　　最后，學(xué)生的申請(qǐng)表、小文書、特長(zhǎng)和愛(ài)好都會(huì)儲(chǔ)存在學(xué)生的申請(qǐng)系統(tǒng)里。如果學(xué)生有外教或是英語(yǔ)老師，最好由他們來(lái)完成推薦信。因?yàn)�，翻譯過(guò)來(lái)的推薦信會(huì)失去一些真實(shí)的內(nèi)容。越是好的學(xué)校會(huì)越看重孩子的老師對(duì)孩子有著怎樣的評(píng)價(jià)。

　　如何知道孩子是否“合適”某所學(xué)校？

　　學(xué)生和學(xué)�！昂线m”是選擇學(xué)生最重要的標(biāo)準(zhǔn)，那么怎樣才能知道孩子“合適”學(xué)校，學(xué)校又如何挑選“合適”的孩子呢？推薦家長(zhǎng)能帶著孩子來(lái)美國(guó)實(shí)地地考察一下。因?yàn)榻窈�，您的孩子�?huì)在這兒初中念三年，高中念四年，這是一個(gè)非常重要的決定。而每一所美國(guó)的私立中學(xué)都是不一樣的，他們有的偏理科、有的偏藝術(shù)、有的偏體育等等。但如果你僅僅在網(wǎng)上考察資料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)校都是大同小異的。可能好的學(xué)校每一所都是SAT平均分2000多、老師都是名校畢業(yè)、每一所都有AP（大學(xué)先修）課程，你可能看不到有什么不同。

　　美國(guó)私立學(xué)校的入學(xué)面試小技巧

　　一般美國(guó)的私立學(xué)校都會(huì)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小面試，有的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)Skype進(jìn)行，有的則要求學(xué)生來(lái)美國(guó)面試。面試的時(shí)間不會(huì)超過(guò)30分鐘，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，面試的前五分鐘，老師就能知道一個(gè)學(xué)生究竟是否優(yōu)秀。這個(gè)面試是絕對(duì)可以準(zhǔn)備的，而且是必須要好好準(zhǔn)備。

　　第一，孩子需要自信、大方、活潑。要讓招生老師一看到你就覺(jué)得你是一個(gè)很有意思，很活躍的人，想和你繼續(xù)聊下去。

　　第二，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)30秒的自我介紹，一定要用英文說(shuō)，并且一定要有特色。不要只是簡(jiǎn)單的介紹我叫什么名字，我?guī)讱q，我在哪里讀書，我念幾年級(jí)。對(duì)于招生官來(lái)說(shuō)，這一天要聽(tīng)好多好多遍。我希望你告訴我的是你是一個(gè)怎樣的人，你喜歡做怎樣的事情，你有哪些特別有趣特，別有意思的地方是面試?yán)蠋煈?yīng)該知道的。比如，學(xué)生可以這樣自我介紹，我叫David，我最喜歡做的事情是踢足球，我喜歡這項(xiàng)體育活動(dòng)是因?yàn)樗�讓我覺(jué)得很開(kāi)心，我還是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這樣面試?yán)蠋熞幌戮蛯?duì)學(xué)生有了很深刻的印象，也知道你是一個(gè)什么樣的人。所以自我介紹是一定要好好準(zhǔn)備的。

　　在介紹自己的時(shí)候，不要僅僅羅列自己所做的事情，一定要告訴招生官你為什么做了這些事情，這是招生官最喜歡聽(tīng)到的。比如說(shuō)，你想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。那么你為什么想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，服裝設(shè)計(jì)為什么讓你覺(jué)得有趣，你為什么想要從事這個(gè)行業(yè)，我一定會(huì)問(wèn)你很多為什么的問(wèn)題。所以在你介紹自己時(shí)，你一定要多多告訴我你背后的原因是什么。

　　最后，招生老師希望聽(tīng)到細(xì)節(jié)的內(nèi)容，尤其是孩子有一些特別的經(jīng)歷。比如說(shuō)孩子到哪里去旅游過(guò)，對(duì)當(dāng)?shù)赜行┎煌�的體驗(yàn)，或是去國(guó)外做過(guò)義工，有不一樣的想法。這樣的經(jīng)歷和細(xì)節(jié)是讓招生官最印象深刻的。因?yàn)槊恳粋�(gè)招生季，一個(gè)招生老師將面試100-200個(gè)孩子，一天面試結(jié)束，也許會(huì)不記得你是一個(gè)什么樣的人。但如果你告訴招生老師一個(gè)很有趣的經(jīng)歷，比如我是一個(gè)足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，那么，老師就會(huì)永遠(yuǎn)記住，這是一個(gè)足球隊(duì)的男孩。

　　選學(xué)校到底看什么？

　　首先，是學(xué)校的校訓(xùn)。你一定要知道學(xué)校建立的目的是什么，學(xué)校想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。從校訓(xùn)中可以了解學(xué)校的Mission（使命） 和Vision（愿景），有的學(xué)校是為了培養(yǎng)科技人才，有的學(xué)校是為了培養(yǎng)藝術(shù)人才，有的學(xué)校則是為了培養(yǎng)下一代的領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)校訓(xùn)的不同，學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置模式都有所不同，有的學(xué)校偏向創(chuàng)新科技，有的學(xué)校偏向手工勞作。一定要先了解這個(gè)學(xué)校為什么而存在。

　　其次，師生比例也很重要。好的私立學(xué)校會(huì)將師生比例控制在1：20，甚至有些私立學(xué)會(huì)將該比例控制在1：10或1：12。而美國(guó)的公立學(xué)校師生比例大約在1：30左右，相對(duì)來(lái)說(shuō)，私立學(xué)校的學(xué)生會(huì)得到老師更多的關(guān)注。

　　在選擇私立學(xué)校時(shí)還要注意課程設(shè)置和特色項(xiàng)目。比如這個(gè)學(xué)校是否提供大學(xué)預(yù)備課程或是榮譽(yù)課程。如果學(xué)生對(duì)科技感興趣，學(xué)校有沒(méi)有科技方面的內(nèi)容。也有些學(xué)校會(huì)提供很有特色的環(huán)球旅行或是野營(yíng)活動(dòng)，這些都能幫助學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)。

　　除此以外，教師質(zhì)量、周邊環(huán)境、大學(xué)升學(xué)情況也都是非常重要的擇校標(biāo)準(zhǔn)。

　　最后，學(xué)校的住宿也很重要�，F(xiàn)在有兩種選擇，一種是住在學(xué)校，還有一種是住在寄宿家庭或是親戚家。這對(duì)孩子整個(gè)的留學(xué)生活也是非常關(guān)鍵的，所以在留學(xué)之前也應(yīng)該著重考慮我的孩子到底更適合哪一種住宿模式。

　　你的孩子適合去美國(guó)讀中學(xué)嗎？

　　其實(shí)在美國(guó)每年有很多留學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因被退學(xué)。這種情況確實(shí)是真實(shí)存在的。包括學(xué)生與寄宿家庭的矛盾，或是他們的成績(jī)沒(méi)有辦法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。所以在留學(xué)之前，家長(zhǎng)也需要考慮到這些問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)在選擇讓孩子出國(guó)之前一定要想清楚自己的孩子是否準(zhǔn)備好了，他們是否準(zhǔn)備好到國(guó)外接受這樣大的挑戰(zhàn)。

　　中國(guó)小留學(xué)生在美國(guó)普遍遇到的問(wèn)題

　　首先是英文能力的問(wèn)題。絕大多數(shù)中國(guó)小留學(xué)生到美國(guó)讀書，英文實(shí)際是不過(guò)關(guān)的。很多學(xué)生可能認(rèn)為我到了美國(guó)之后跟著學(xué)校的學(xué)生上一上課，英文能力自然會(huì)提高。實(shí)際并不是這樣。如果你不在國(guó)內(nèi)將英語(yǔ)踏實(shí)地準(zhǔn)備好，詞匯量奠定好，到了美國(guó)一下子進(jìn)入主流課堂，全英文授課，孩子會(huì)非常吃力，而且確實(shí)跟不上。

　　比如，美國(guó)9年級(jí)（國(guó)內(nèi)初三）的學(xué)生英文課一年需要讀4本小說(shuō)，這些小說(shuō)基本上是200-300頁(yè)左右的內(nèi)容，平均一下每個(gè)星期要讀40-50頁(yè)的英文原版小說(shuō)。這個(gè)是美國(guó)高中普通正常的閱讀量。如果你想要檢驗(yàn)孩子英文的閱讀能力，你可以就拿一本英文原版小說(shuō)，看一看我的孩子在一個(gè)星期之內(nèi)能不能讀完那么多的內(nèi)容。不僅僅是讀書，美國(guó)孩子每個(gè)星期也要接受詞匯測(cè)驗(yàn)。

　　大部分的中國(guó)孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間幾乎不接觸英文原版讀物。所以如果現(xiàn)在孩子年齡比較小，準(zhǔn)備以后過(guò)來(lái)念書，建議至少讓孩子每一個(gè)學(xué)年能讀2-3本英文原版小說(shuō)。美國(guó)的學(xué)校有一個(gè)閱讀的書目的書單（見(jiàn)文末），從現(xiàn)在開(kāi)始孩子開(kāi)始將這個(gè)書單一本本地讀下來(lái)。一般美國(guó)的學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)應(yīng)該要讀完20本左右的英文原版書。如果孩子能讀完這些書，那么他的詞匯量和閱讀水平就沒(méi)有很大的問(wèn)題了。

　　其次，是孩子的興趣愛(ài)好的問(wèn)題。在中國(guó)，孩子可能沒(méi)有那么多時(shí)間參加課外活動(dòng)。但是在美國(guó)，孩子每天的課程到下午3點(diǎn)就結(jié)束了。從3點(diǎn)到5點(diǎn)左右的時(shí)間，孩子會(huì)參加至少兩個(gè)左右的社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)于中國(guó)來(lái)的孩子，如果他想很快地融入美國(guó)孩子的社交圈和活動(dòng)范圍，其實(shí)第一件事就是培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。在培養(yǎng)興趣愛(ài)好的同時(shí)，孩子也在培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。如果你的孩子能領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)，這也是美國(guó)學(xué)�？粗氐乃刭|(zhì)。

　　最后，是小留學(xué)生的社交局限。美國(guó)的很多高中可能一年只招幾個(gè)國(guó)際學(xué)生，有的學(xué)生可能班上只有一個(gè)中國(guó)孩子，甚至有些偏遠(yuǎn)的州班上只有一個(gè)亞洲孩子。在這種情況下，小孩有時(shí)候會(huì)有一種很孤僻的感覺(jué)，情緒會(huì)不太好。他會(huì)忽然覺(jué)得我到了美國(guó)，為什么沒(méi)有人照顧我。他也會(huì)自己把自己封閉起來(lái)，不會(huì)與他人交流。而家長(zhǎng)遠(yuǎn)在國(guó)內(nèi)，不了解美國(guó)的具體情況，所以很多的決定家長(zhǎng)也無(wú)法給出具體的意見(jiàn)。有的孩子也不會(huì)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，有時(shí)就像學(xué)長(zhǎng)求助。但學(xué)長(zhǎng)也許自己也沒(méi)有搞的很清楚，大家就都是一種很迷茫的狀態(tài)。尤其是在美國(guó)的學(xué)校，老師是不會(huì)追著學(xué)生要作業(yè)的，他覺(jué)得完成作業(yè)是小孩子自己的責(zé)任。而對(duì)于很多國(guó)內(nèi)來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，老師不追著他要作業(yè)，他干脆就不做了，老師也不會(huì)來(lái)管你。很多時(shí)候，小孩子在美國(guó)讀書，他自己也不知道自己要做什么，自己有哪些目標(biāo)。

　　如何提前預(yù)防這些問(wèn)題？

　　首先，一定要提高英文能力。先開(kāi)始閱讀，先開(kāi)始進(jìn)行寫作訓(xùn)練，多聽(tīng)多讀英文的文章和讀物，提高自己的詞匯量和閱讀能力。

　　第二，孩子要有自主學(xué)習(xí)的能力。美國(guó)的老師是不會(huì)主動(dòng)去過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)和成績(jī)的。所以孩子一定要知道我自己是如何學(xué)習(xí)的，我自己如何去了解老師和學(xué)校的要求，我自己如何獨(dú)立地完成作業(yè)。同時(shí)，老師雖然不會(huì)追著學(xué)生，但老師很喜歡主動(dòng)去找他們的學(xué)生。他們希望學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助。學(xué)生應(yīng)該有更多的主動(dòng)性，而不是等老師來(lái)找自己。

　　第三，社交情緒管理能力。有的學(xué)生過(guò)來(lái)會(huì)變得很孤僻，因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)有其他中國(guó)人，孩子不知道如何和其他人交流，這時(shí)候他可能會(huì)不開(kāi)心。這時(shí)候，家長(zhǎng)提前可以做的一點(diǎn)是教會(huì)孩子如何處理這些負(fù)面情緒。比如說(shuō)他不開(kāi)心、交不到朋友的時(shí)候，有沒(méi)有人可以幫助他緩解這些情緒，能不能和家長(zhǎng)交流這些困難。在美國(guó)，你是否有一個(gè)成年的好友或親戚是孩子在困難的時(shí)候可以去尋求的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能夠被信任的成年人是非常關(guān)鍵的。

　　對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，不是說(shuō)孩子來(lái)了美國(guó)就和自己無(wú)關(guān)了，而是應(yīng)該承擔(dān)起重要聯(lián)系人的職責(zé)。父母在這時(shí)應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。因?yàn)槟阋呀?jīng)看不到孩子了，你能做到是能給孩子提供最完整的感情上的支持。父母能每周甚至每天跟孩子通一次話或是發(fā)一條短信，了解孩子在美國(guó)的生活和可能遇到的種種困難，能夠從一個(gè)理解的角度去溝通，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常大的安慰。