留學分享：你們想知道的關(guān)于圣喬治的一切，都在這里

　　在圣喬治，申峰豪同學作為中國在讀學生代表，上臺為大家介紹個人感受的。由于峰豪本身就長得人高馬大，再加上來瑞士后積極投入到各種體育戶外運動中，就更顯得挺拔英武。他陽光熱情，侃侃而談，與寄宿部老師們調(diào)侃起來，也是游刃自如，頗有一派學長大哥的風范。從國內(nèi)公立學校出來，轉(zhuǎn)換到全英語的環(huán)境，峰豪又經(jīng)過了怎樣的適應過程呢？剛剛參加完學校組織的地中海之旅后的峰豪，在緊張的學習之余，回答了我們『啰嗦』的提問。

　　你進入瑞士圣喬治后最喜歡的課程是什么？

　　S:在剛剛來到圣喬治的時候，圣喬治豐富多樣的課程安排給我提供了許多的選擇。在這些課程中經(jīng)濟課最為我所熱愛，興趣的愛好讓我在學期開始時便對這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學習的過程中，雖然眾所周知，這類與數(shù)字打交道的學科一定是略顯枯燥的，但是在每一個釋義中，老師都會增加一些實例分析；或者是給我們一個項目，讓我們模擬公司的運作，并把自己所學的知識展示出來。這種學習上的樂趣是真正讓我所著迷的。

　　你覺得學校哪方面最吸引你？

　　對我而言，學校的管理方式是我所鐘愛的——嚴中有寬。拿學校里最為苛刻的兩點要求來做例子：一，每天休息的時間，所有year11以下的同學都會被強制要求，必須參加各種課外活動和俱樂部活動，決不能偷懶；二，所有同學在午餐時的座位，是由學校進行分配的，每周都會調(diào)換。這樣做是因為學校想讓大家可以更好的認識彼此，在當周的用餐中會遇到自己所熟悉的人，也有可能遇到自己從未說過話的人，在這一周，學生都可以利用午飯的閑暇時間更好的去了解彼此。這兩點看似不近人情的要求其實是為了讓圣喬治的學生們更好的更快的來融入這個大家庭里。與學校里每一個同學都能相知相熟。所以，以我的親身感受來說，我的適應期是非常短的。

　　學校的學習氣氛如何？

　　我認為學校的學術(shù)氛圍是非常不錯的。學校給同學提供了許多平臺，在這些平臺上同學可以找到所學知識，可以加深理解，也可以重復做之前已經(jīng)做過的測試以此來鞏固。比如說，學校會提供一個網(wǎng)頁叫做samlearning，這是學科老師用來發(fā)布作業(yè)的一個平臺，學校會提供一個賬號給學生，學生可以通過這個平臺完成老師所安排的作業(yè)，如果有的問題還不是理解的很透徹，可以在自己的完成列表中找到自己想要的文件進行鞏固練習。還有一個軟件是quizlet。在這個軟件里，學科老師會把自己所教的課程以及接下來要教的內(nèi)容放在這里，可以讓學生去理解學科的專屬單詞。

　　作為寄宿生的話，每周一到周四以及周日的晚上都會有一個半小時的學習自習時間，而且根據(jù)課程的不同也會在平日里的課程中有自習課，在這些自習室里都會有學科老師伴同，可以在學生遇到困難時第一時間解答。在每一個學期結(jié)束后學生都會收到一份關(guān)于各科課程的成績報告和總結(jié)，學生們也會為了得到一份好的總結(jié)去充分利用這些資源，從而養(yǎng)成自主學習的習慣。

　　與國內(nèi)教育最大的區(qū)別是什么？

　　我覺得與國內(nèi)相比較起來，在圣喬治的學習生活不僅充實而且豐富。原來在國內(nèi)死氣沉沉的課程在這里變的很有趣，而且我們可以根據(jù)自身的喜好選擇自己所感興趣的科目。同時，學校良好的學習氛圍，以及學校用心為我們提供的豐富的資源，也能夠更好激發(fā)我們的學習熱情，讓我們找到學習的樂趣。

　　你在剛?cè)雽W時遇到的困難是什么？

　　剛來到這的時候，如何適應新環(huán)境以及語言上的挑戰(zhàn)對我來說是比較大的困難。因為以前在國內(nèi)，我讀的不是國際學校，所以第一次來到全英文的教學環(huán)境中，略感吃力。課上以及平時的生活都是用英語交流，剛開始和同學的交流也不是特別流暢，要求書寫的作業(yè)也有一些知識點我沒有表達得很清楚。但在經(jīng)過了一個月的磨合期之后，開學時的問題都漸漸迎刃而解，整體變的自然許多�？吹讲罹啵�就要盡快迎頭趕上嘛。最主要，我還是覺得這里的學習很快樂，讓我很想多學些，而且同學們都非常友善。

　　課后你參加了什么俱樂部活動？

　　S:在學校的課程結(jié)束后我按照自己的興趣報名了籃球club以及書法club等，在學習之余也為我的課外生活添加了多彩的一筆�；@球俱樂部當然由很多國際生組成，書法俱樂部則是由中國學生所組辦的，是一個6個人的書法小組，并由社長教授。我認為能夠在瑞士延續(xù)和弘揚我們中國的傳統(tǒng)文化也是很有意義的，我們也準備招納國際學生加入。在這里，就是非常民主，只要你有能力，都可以組建自己的俱樂部。

　　你們平時要穿校服嗎？

　　基于對學校的尊重，每一個學生在上學期間都會被要求穿校服，男生以深藍色的西服西褲為主。但在學校的一些活動日子里，可以穿與這個節(jié)日所符合的服飾。例如國際日，在國際日里學生可以穿戴自己國家特有的服飾；還有睡衣節(jié)，學生可以穿自己喜歡的睡衣來上課；如果學科老師組織出游和文化旅行等，在當天也可以穿自己所喜歡的休閑服裝。

　　你的室友來自哪里？你們處得怎么樣？宿舍家長如何？

　　基于個人的生活習慣，我向?qū)W校申請了單人間。而且因為馬上進入最后兩年IB的考試，所以我想擁有一個相對獨立的學習空間，當然也很遺憾沒能擁有一位優(yōu)秀的室友。不過我們寄宿部的總監(jiān)，Mr.Kollias真的人很好,也很風趣。

　　宿舍的管理是怎么樣的？

　　我們每天的課程在16：30結(jié)束后，會有2個小時的課外活動時間。作為寄宿生的，晚飯會在晚上18：30提供，在19：30后進行維持一個半小時的自習時間。為了保障學生每天晚上都可以擁有充足的睡眠時間，寄宿部對電子產(chǎn)品的使用定了使用規(guī)則：在year12以下的寄宿生在21：00后有45分鐘的電子產(chǎn)品使用時間，在21：45之前要將電子產(chǎn)品上交，由老師統(tǒng)一管理。由于year12以及year13的學生在學習上會需要查閱資料，所以高年級學生被允許保留自己的電子產(chǎn)品，但只能做有關(guān)學習的事情。每天21：45后就是休息時間，一直到次日的早上19：30。洗漱完畢以及用完早餐后，在08：30之前去自己的導師小組（tutorgroup）登記，迎接美好的另一天。我們都有自己的導師組，除了記錄考勤之外，導師也會告訴學生這一天有哪些具體安排。我的導師還會在早上的空隙時間放一些和學業(yè)有關(guān)的video，這種方式讓我覺得再進行當天的課程就很愉悅輕松。

　　宿舍是否清潔？

　　作為寄宿生需要做到把自己的房間床被收拾好，保持室內(nèi)的整潔。衣服以及被褥每周都會送去清洗，高溫烘干后返還給我們。宿舍的垃圾會有專門的保潔人員進行清理。

　　你們周末的活動有什么安排？

　　作為寄宿生的話，周末生活可以算得上多姿多彩。一學年中共有三個terms，第二個term也就是滑雪季，每周末學校都組織滑雪課程，享受瑞士的高山妙景。而在第一個term以及第三個term里面，寄宿部每周都組織各種旅行、郊游、參觀，體驗瑞士以及其他國家城市的文化和特色。這絕對是我們寄宿生獨有的福利！有時候?qū)W科老師也會舉辦一些考察活動，時間也會安排在周末，這類活動是面向全校學生自愿報名的。

　　你經(jīng)常和父母聯(lián)系嗎？你會覺得因為遠離家，與家人的感情產(chǎn)生隔閡嗎?

　　我會經(jīng)常與父母聯(lián)系，把自己的情況都告訴他們，讓他們不用擔心。我覺得遠離家不會讓我與自己的親人產(chǎn)生隔閡。相反我覺得這對我來說，更加促進了我和家人之間的感情，有時候思念親人的距離使我明白要更加地珍惜他們，去享受和他們在一起的每一寸時光。

　　對于有志前往瑞書讀書的學弟學妹們，你有什么建議嗎？

　　瑞士的這些寄宿學校各具特色和優(yōu)勢，我會建議他們根據(jù)自己的想法與優(yōu)點，選擇一所自己鐘愛并適合的學校。國外的生活相對中國來說是自由了許多，但在自由的同時，也要去勇于承擔自己肩上的責任。在學習知識與探索世界的過程中，找到屬于自己的理想并為之拼搏。

　　關(guān)于圣喬治，你還需要知道的：

　　在『平衡發(fā)展』這個瑞士教育的大前提下，在所有瑞士寄宿學校中,圣喬治學校的每天上課時間是最長的。學校也一直定位于『學術(shù)型學�！簧希�近年來的學生IB成績也充分體現(xiàn)了這點。

　　很多家長會問:為什么圣喬治學校有13年級?是不是比其他學校要多上一年呢?其實圣喬治是一個偏英國學科體系的學校，對『年級』以Year來稱呼。打個比方說，在英式體系中的Year13相當于美式體系的Grade12,所以只是稱呼不同，高中階段還是4年。

　　圣喬治學校介紹：

　　圣喬治學校始建于1927年，坐落在日內(nèi)瓦湖湖畔，一覽阿爾卑斯山美景，這就很容易理解為什么圣喬治學校的座右銘是『拓展眼界』。睜開雙眼就能將如此的山林美景印入眼簾。圣喬治學校的教育理念是通過友好平等的國際環(huán)境進行全方位學習，在美好的氛圍中享受學習的樂趣，欣賞美并推動和平。學校提供了一個關(guān)愛、支持和培養(yǎng)的環(huán)境，學生與老師相互配合，不同文化相互交融。

　　同時，學校又培養(yǎng)學生貴族式的內(nèi)涵：挑戰(zhàn)、激發(fā)和鼓勵學生積極追求自己的目標，提倡自信和批判性思維，并且理解社會責任感和關(guān)愛他人，欣賞他人。學校從學術(shù)和社交方面裝備學生，致力于開發(fā)孩子們的求知欲和領(lǐng)導力技能，著重培養(yǎng)正直的品格和團隊合作精神。