德國應用科學大學Fachhochschule這一特殊名稱在中國原譯為“高等專科學校（高專）”，因而常常被誤解為中國的“大�！�,而它們之間在入學條件、學習年限、課程設(shè)置和內(nèi)容以及畢業(yè)時達到的學歷均有重大的區(qū)別，故不可相互混淆。這種誤解在其他國家也時有發(fā)生。因此，德國此類大學在使用Fachhochschule (FH) 這一名稱時，同時附上英譯名稱University of Applied Science , 即“應用科學大學”。學校名稱可譯為“學院”，如Fachhochschule für Technik und Design Mannheim 可譯為“曼海姆技術(shù)設(shè)計學院”。

　　這兩類高等學校的區(qū)別大致有以下幾個方面：

　　綜合大學學校規(guī)模相對較大，學生人數(shù)為15000人左右 。應用科學大學 一般學生人數(shù)為 4000人左右。

　　在課程設(shè)置方面，綜合大學所設(shè)學科比較齊全 重點為工科、經(jīng)濟、企業(yè)管理、財會、設(shè)計等。綜合性大學的學生們在學習中要接觸科研，因此必須學會如何進行科學的工作。應用技術(shù)大學的的特色在于其實用性。這一點在很多方面都有所體現(xiàn)，比如應用技術(shù)大學一般都會專門安排兩個實習學期。

　　應用技術(shù)大學的教學目標明確：在基礎(chǔ)學習階段主要教授與應用領(lǐng)域密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識，簡單介紹整個專業(yè)領(lǐng)域的總體概況。這里的基礎(chǔ)知識課程與綜合性大學的也不同：在綜合性大學，學習基礎(chǔ)知識是為了適應科研的要求，為其打下理論基礎(chǔ)。

　　立思辰留學360介紹，綜合大學提供更多的理論知識和更多的自由空間，適合將來想從事研究工作的學生;而應用技術(shù)大學的教學內(nèi)容更接近實際一些，企業(yè)在用工上往往更看重實際方面的應用。另外需要注意的是FH不能攻讀博士學位。統(tǒng)計表明，3.9%的綜合大學畢業(yè)生是失業(yè)者，而只有2.6%的FH畢業(yè)生畢業(yè)后失業(yè)。從工科的就業(yè)率來看，F(xiàn)H的就業(yè)率一直領(lǐng)先于Uni的就業(yè)率。所以在德國越來越多的學生更愿意選擇應用技術(shù)類大學就讀，因為招聘綜合類大學畢業(yè)生后，企業(yè)還要培訓他們根據(jù)實際情況思考和解決問題的能力，而這些是中小企業(yè)有時不能或者不愿做的。在被錄用后的第一年中，綜合大學畢業(yè)生的收入往往要高于FH的畢業(yè)生，不過此后的升遷機會和收入高低就完全取決于各自的能力了。FH畢業(yè)生進入企業(yè)最高層已經(jīng)不再少見。