據立思辰留學360了解，瑞士用給留學生頒發(fā)獎學金的方式吸引優(yōu)秀人才。向不發(fā)達國家留學生頒發(fā)的獎學金，為瑞士吸引了不少國際優(yōu)秀人才前來就學。這些學生當中有些不再會返回祖國。這算不算人才流失？一項蘇黎世調研得出了幾個答案。

　　2008年瑪格哈麗·朗蒂瓦(MeghaliRandive)獲得德語研究獎學金，從印度來蘇黎世大學就讀時，著實感受到一些文化碰撞�！爸�前我并不知道瑞士德語跟我在印度學的標準德語相差那么大，”她回憶道。

　　6年后的今天，她正在攻讀博士學位，而且已很好地融入當地社會，不一定再打算回國效力。

　　多哥獸醫(yī)巴西魯·邦弗(BassirouBonfoh)曾在巴塞爾和蘇黎世作博士后研究，如今他已回到西非。因為在處理問題時總是帶著瑞士作風，因此現任科特迪瓦瑞士科研中心總監(jiān)的他，被當地人稱為“瑞士人”。

　　蘇黎世聯邦理工學院(ETHZ)與蘇黎世大學聯手作了一次調研，考察5類大學獎學金-包括聯邦政府獎學金-對留學生事業(yè)軌跡的影響。調研結果于1月份公布，這還是瑞士的首次同類調研。

　　研究人員發(fā)現，朗蒂瓦和邦弗的案例都相當典型。受調查的304人均來自發(fā)展中與經濟轉型國家，領取獎學金的學生完成在這兩所高校的學習后，只有大約一半選擇回國。

　　調研詳情

　　這項調研名為《人才流失還是人才循環(huán)》(Braindrainorbraincirculation)，其結果于1月22日在蘇黎世公布。調查對象是304位曾于1996-2012年期間在蘇黎世大學或蘇黎世理工完成碩士、博士或博士后學習的留學生，他們分別來自中國、印度、蒙古、俄羅斯和古巴等57個國家。

　　調研考察了瑞士政府獎學金，以及由瑞士發(fā)展與合作署(SDC)及大學自己提供的各種獎學金。

　　95%的受調查者稱，在瑞士的逗留對他們很有用。幾乎60%的受調查者受雇于科研單位或高校，20%服務于私營領域。那些回國的比留在海外的人職位晉升得更高。

　　蘇黎世理工36%的學生和65%的博士生是外國人；包括博士生在內的18%的蘇黎世大學學生和愈35%的博士生是外國人。整個瑞士的留學生比例達到38%(2011年)。

　　根據一項最新國際研究(Franzonietal.，2012年)，瑞士目前移民科學家的比例高達56.7%，為世界最高(該研究注意到有大量德國科學家流入瑞士)。比例最低的國家是印度，還不到0.8%。在這項研究當中，美國的比例為38.4%。

　　這個數字雖比類似的國際調研得出的數字要低，可若再算上這些國家生活在工業(yè)化國家的僑民，似乎可以確定，不發(fā)達國家的確有人才流失現象。

　　不過在僑居海外的人當中，有53%仍與祖國保持著職業(yè)聯系。

　　“思想與知識的交流并不一定需要本人的出現，”調研主要撰稿人、蘇黎世理工的艾瑪·林德伯格(EmmaLindberg)指出。

　　來自不發(fā)達國家的獎學金獲得者最有可能回國。原因很多：包括朋友與家庭紐帶、相比留在富裕國家，返國后更高的地位和更好的事業(yè)機遇等，亦或只是想為改變祖國做出貢獻。

　　此外，多數獲獎學金的學生屬于“全球化的一代”，習慣接受“流動教育”，他們在瑞士學習之前或之后都在其它地方生活過。因此，這不是是否出國留學的問題，而是哪里有適合的專業(yè)問題。

　　調研還顯示，無論如何，隨著中國、印度等新興國家的學生進入國際高等教育人才層面的競爭，圍繞最佳獎學金的角逐也日益激烈。

　　巴西魯·邦弗(持麥克風)在調研發(fā)布論壇上講話

　　巴西魯·邦弗(持麥克風)在調研發(fā)布論壇上講話

　　(AdrianRitter/UniversityofZurich)

　　人生功課

　　朗蒂瓦的丈夫在駐印度的一家德國企業(yè)任職，可能的話，他希望能定居德國。朗蒂瓦目前在攻讀博士學位，但不再享受獎學金，所以她課余做授課、接待和烹飪等工作來支持學業(yè)。

　　“我打破了有些工作不適合于女孩子的禁令。可以驕傲地說，我什么都能做，也生存了下來，這是我在瑞士學到的最重要的功課，它會使我受益終身，”她說。

　　邦弗如今已是教授，他也很珍惜拿瑞士獎學金的經歷。他告訴瑞士資訊swissinfo.ch：“這段經歷令我的責任心上了幾個臺階，比我剛從塞內加爾大學畢業(yè)時所期望的還大。”

　　而他在瑞士學到的軟技能-工作的質量、研究的完整性、良好的管理方法，對他的事業(yè)都非常寶貴。

　　政府獎學金

　　瑞士政府通過留學生獎學金聯邦委員會，向在各大學及藝術院校(人數較少)讀研的留學生頒發(fā)獎學金。

　　法律規(guī)定，一半的獎學金頒發(fā)給來自發(fā)展中國家的學生，另一半頒發(fā)給發(fā)達國家(學術伙伴，如歐盟、美國和其它英語國家)的學生。

　　2013/4學年共頒發(fā)了368份獎學金。目前正在接受2014/5學年的獎學金申請，截止目前收到了大約1000份申請。

　　瑞士政府制訂了優(yōu)先國名單，它們分別是金磚國家(巴西、俄羅斯、印度和中國)及科特迪瓦和坦桑尼亞，國家教育科研和革新秘書處還在后兩個國家資助了兩個科研機構。在這個框架下，會根據申請者的質量頒發(fā)10-25份獎學金。

　　2013/4學年的獎學金預算為910萬瑞郎(約合6112萬元人民幣)。

　　至于瑞士2月9日通過的限制外國移民提案是否會影響到向外國留學生發(fā)放獎學金，目前要作出定論還為時尚早。

　　(資料來源：國家教育科研和革新秘書處)

　　瑞士經驗

　　瑞士負責頒發(fā)政府獎學金的部門為留學生獎學金聯邦委員會(FederalCommissionforScholarshipsforForeignStudents)。該委員會主席雅克·莫施勒爾(JacquesMoeschler)表示，蘇黎世這項調研的結果與瑞士整體經驗基本相符。

　　莫施勒爾向瑞士資訊swissinfo.ch記者透露：“我們的數據顯示，這些留學生在完成學業(yè)后的最初半年中，有三分之一會回國，三分之一留在瑞士繼續(xù)深造，其余三分之一會去海外尋求事業(yè)發(fā)展或繼續(xù)留學�！�

　　“所以，這是一種循環(huán)，而非流失。但我也不能說，這些學生肯定會在瑞士開展他們的學術生涯，”他表示。

　　莫施勒爾解釋說，無論如何，他們這個委員會不像德國或美國的福布萊特獎學金(Fulbrightscholarships)那般資源雄厚，后者的頒發(fā)主要基于學術方面的優(yōu)異程度。

　　這位日內瓦大學教授又補充道，瑞士也在向學術方向靠攏，給博士生和博士后提供更多獎學金，但聯邦委員會仍要求在發(fā)放獎學金時設立“某種地緣或政治標準”。

　　根據聯邦教育科研與革新秘書處(StateSecretariatforEducationResearchandInnovation)的數據，瑞士在2013/4學年總共頒發(fā)了368份政府獎學金。

　　互惠互利

　　在調研結果發(fā)布會上，來自各個學術圈的與會者都主張，應當做出更多工作來鼓勵留學生用知識報效祖國，比如支持他們重新進入祖國的學術機構。

　　有些人還指出，也可適當放寬瑞士移民限制，讓有意留下的外國學生留得下。

　　本次調研作者、蘇黎世大學高級研究員蘇姍·蒂姆(SusanThieme)則提到，不管怎么說，發(fā)放獎學金對瑞士也有益處�！叭绻麑�師、教授與高級研究員們擁有國際化的課堂，大家?guī)�來不同的知識與經驗，這也能反過來令他們受益�！�

　　在邦弗看來，這完全是互相學習的事�！爱斎鹗咳嗽O立了獎學金，他們也從中受益：我們日后都會成為瑞士的大使，”他評論說。