立思辰留學(xué)360介紹，美國留學(xué)為什么越來越多的人選擇。為什么現(xiàn)在很多人都把去留學(xué)美國考慮到第一呢？據(jù)老師介紹說，美國的大學(xué)之所以優(yōu)異，并非是因為頂尖大學(xué)水平高，而是美國大學(xué)體系比其他任何國家的體系都要先進。這個體系的優(yōu)勢，用《經(jīng)濟學(xué)人》雜志的話來說，就是沒有體系。所以，那些中央政府在經(jīng)濟和社會生活中扮演過分重要角色的國家，對這一沒有體系的模式很難效仿。

　　那這么說的道理在哪里呢？首先，所謂沒有體系是因為聯(lián)邦政府對高等教育不作通盤規(guī)劃。美國是個自治傳統(tǒng)非常強的社會。即使是公立大學(xué)，也不過是州立大學(xué)，沒有國立這一說。美國的前6位總統(tǒng)，出于各種考慮，都曾想過要建立國立大學(xué)。但每一次努力，都被議會否決。

　　國立大學(xué)的挫敗，反而成為美國大學(xué)發(fā)達的制度基礎(chǔ)。聯(lián)邦政府不直接管理大學(xué)，沒有高等教育的中央計劃，也不會像法國、德國、日本一樣，把大學(xué)的教職員視為政府的雇員。出來辦大學(xué)的，是慈善家、教育家、地方政府（特別是州政府）、民間組織、乃至像經(jīng)營生意一樣靠學(xué)生的學(xué)費過日子的企業(yè)家。高等教育的基本架構(gòu)是從下面建設(shè)起來的。當(dāng)然，聯(lián)邦政府并非什么也不做，其介入的方式，一般是把公共資源交給這些基層的教育機構(gòu)經(jīng)營。根據(jù)1862年的Morrill頒地法案（MorrillLandGrantAct），聯(lián)邦政府按照眾議員的數(shù)目給各州撥地（因為眾議員是按人口分布的，這樣頒地最能達到人均的公平）。這些土地出售后的資金，用來建設(shè)以傳授農(nóng)業(yè)和機械知識為主的大學(xué)。這一法案激發(fā)了各州建立各種各樣的大學(xué)體系，但聯(lián)邦政府卻不參與管理。

　　更重要的是，聯(lián)邦政府要把支持大學(xué)的錢直接送到學(xué)生和學(xué)者手中。比如1946年的《退伍軍人法案》，給所有參加過二戰(zhàn)的退伍兵支付上學(xué)的費用，讓學(xué)生拿著錢決定自己去哪個學(xué)校。前面已經(jīng)提到，目前聯(lián)邦政府給大學(xué)生的資助將近815億美元，也是給學(xué)生而不是給學(xué)校。另外，聯(lián)邦政府掌握大量的研究經(jīng)費。這些經(jīng)費常常是大學(xué)教授、學(xué)者直接申請，錢拿到后跟著這些教授、學(xué)者走。他們在哪個學(xué)校教書，錢就在哪個學(xué)�；�，并非直接向大學(xué)撥款。聯(lián)邦政府退出大學(xué)的直接管理，就創(chuàng)造了激烈的競爭環(huán)境。教授為了爭奪科研基金彼此激烈競爭，學(xué)生為了獲得獎學(xué)金也要競爭，大學(xué)為了獲得捐款同樣要競爭。全方位的競爭，創(chuàng)造了全方位的優(yōu)異。

　　由于沒有聯(lián)邦政府的統(tǒng)一規(guī)劃，美國大學(xué)在形式上非常靈活，能夠滿足各個層次的需要。我們現(xiàn)在一講美國的大學(xué)，就是研究性大學(xué)。中國的各種高等院校，紛紛改名字，“學(xué)院”競相變“大學(xué)”，生怕自己不夠氣派。實際上，美國各種高等院校有4000家左右。真正作為研究性大學(xué)的，也就100多家。在精英大學(xué)中，有許多小型文理學(xué)院。在草根層上，有許多社區(qū)學(xué)院（communitycolleges），學(xué)制短，只有兩年，相當(dāng)于我們的大專，而且學(xué)費非常便宜。這樣社會底層的人也上得起。更重要的是，這些社區(qū)學(xué)院的學(xué)生，可以帶著一部分學(xué)分跳到四年制大學(xué)中。最近有不少學(xué)生因為四年制大學(xué)太貴，就在社區(qū)學(xué)院讀兩年，然后跳槽，到四年制大學(xué)拿文憑，大大降低了教育費用。

　　大學(xué)體制不僅幫一些人從社會最底層爬到教育的頂峰，而且也使一些底層大學(xué)異軍突起。比如在圣路易斯的華盛頓大學(xué)，本來是個走讀學(xué)院，但這幾年在《美國新聞與世界報道》的研究性大學(xué)排名中，一直排在第十名上下，比許多常青藤的名次還高。再有就是紐約大學(xué)，在1970年代中期幾乎破產(chǎn)，不得不把在Bronx最大的校園出售。但如今在上海交大的世界大學(xué)排名中，雄居第32位，儼然是一所名校。薩�？舜髮W(xué)，最初不過是個法學(xué)院的畢業(yè)生為了給窮人提供教育機會，在自己家的客廳給六七個學(xué)生授課，后來竟然也演化成了一個大學(xué)。如今，薩�？舜髮W(xué)的法學(xué)院和哈佛法學(xué)院是波士頓最大的兩個法學(xué)院，為本地提供了最多的司法人才。薩�？舜髮W(xué)也正在從一個走讀、業(yè)校式的大學(xué)，轉(zhuǎn)化為四年制、有博士課程的正規(guī)大學(xué)，并且開始有了學(xué)生宿舍，向寄宿制大學(xué)發(fā)展。在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層中，有人甚至有雄心在波士頓市中心再造一個紐約大學(xué)的奇跡。

　　除此之外，還有所謂贏利式大學(xué)，也就是我們所謂的“學(xué)店”，和中國的一些英語學(xué)校，有非常類似之處。這樣的學(xué)校，完全以商業(yè)理念經(jīng)營大學(xué)，要物美價廉、薄利多銷，把大學(xué)辦成連鎖店，甚至有的校長要求教室與學(xué)生停車的地方不能超過五分鐘的步行距離，很像麥當(dāng)勞的經(jīng)營原則。這些大學(xué)瞄準(zhǔn)的，是那些有工作但缺乏教育的階層。最大的為Phoenix大學(xué)，在全球有28萬學(xué)生、239個校園。其創(chuàng)辦人是劍橋培養(yǎng)的經(jīng)濟學(xué)家JohnSperling。他發(fā)現(xiàn)常規(guī)大學(xué)幾乎都致力于培養(yǎng)18~22歲的年輕人，忽視了已經(jīng)工作的成人。于是他發(fā)誓要為這些人辦學(xué)，讓他們在任何時間、任何地方都能接受高等教育。如今美國的贏利大學(xué)已經(jīng)有幾百所。許多都創(chuàng)造了自己的品牌。這種多元、靈活的大學(xué)體制，保證了美國的高等教育能為各個階層的人在人生、事業(yè)的各個階段提供教育服務(wù)，并且促成了多種體制的競爭，使任何一個體制都不可能高枕無憂。你研究性大學(xué)只顧搞研究不管本科生嗎？那么注重教學(xué)的本科文理學(xué)院就會把學(xué)生吸引走。你的大學(xué)學(xué)費太高嗎？那么一些贏利性大學(xué)的連鎖學(xué)店、網(wǎng)上教學(xué)，就會出來“殺價”。怪不得一位基層傳統(tǒng)大學(xué)的高層管理人員說：“這些贏利大學(xué)在我們街對面的連鎖店一開張，我們就感受到了威脅，經(jīng)營的方式就得調(diào)整，否則我們的學(xué)生會跑掉�！边@樣的競爭，構(gòu)成了美國大學(xué)優(yōu)異的基礎(chǔ)。 所以現(xiàn)在為什么那么多人留學(xué)把美國排在第一位，這個就是很重要的一點。這也是為什么美國那么的優(yōu)異。