一、攻讀博士學(xué)位的門檻很低

　　據(jù)立思辰留學(xué)360了解，前往德國攻讀博士學(xué)位，門檻很低。只要找到合適的教授，取得他的同意就OK了，而且沒有學(xué)期限制，也不一定非要會(huì)說德語。一般而言，德國教授都會(huì)說英語，如果英語足夠良好的話，就沒有必要花費(fèi)過多時(shí)間專門學(xué)習(xí)德語。

　　入學(xué)容易，這是德國大學(xué)的特點(diǎn)，無論攻讀碩士還是博士學(xué)位均如此。德國沒有中國式的博士研究生入學(xué)考試，多數(shù)教授只看申請(qǐng)材料，包括研究計(jì)劃、碩士學(xué)位證書、學(xué)習(xí)成績單和推薦信。其中，研究計(jì)劃和推薦信分量最重。如果研究計(jì)劃符合教授胃口，而且想法和內(nèi)容足夠新穎，錄取的成功率就很大。推薦信是德國教授下決心的依據(jù)。如果推薦者在本領(lǐng)域有較高的知名度和權(quán)威，則被錄取的幾率將大增。同時(shí)也有部分教授會(huì)通知申請(qǐng)者前往德國面試，面試內(nèi)容主要是考核申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和在本領(lǐng)域的知識(shí)，了解申請(qǐng)者是否具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

　　某些專業(yè)還需要參加教授的一個(gè)課程，隨后準(zhǔn)備一篇20-30頁的論文。教授會(huì)要求申請(qǐng)者在規(guī)定的日期做一個(gè)報(bào)告，同時(shí)回答問題，時(shí)間大約45分鐘。論文成績占三分之二，報(bào)告成績占三分之一，但需至少達(dá)到3分以下才算通過（德國成績?yōu)?分制，1分相當(dāng)于中國的90-100,2分為80-90，三分為70-80，依此類推）。有時(shí)教授也會(huì)要求申請(qǐng)者與其科研團(tuán)隊(duì)交流，考察申請(qǐng)者與團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)互補(bǔ)性及融合能力。在此情況下，教授的科研助手也具有關(guān)鍵的一票。

　　一旦德國教授做出錄取的決定，前往德國攻讀博士學(xué)位的大門就算打開了。簽證不是問題，德國大使館從不會(huì)在此類簽證上刁難申請(qǐng)者。攻讀博士學(xué)位的人更需要關(guān)心的問題是經(jīng)費(fèi)來源�？梢陨暾�(qǐng)中國國家獎(jiǎng)學(xué)金，也可以申請(qǐng)DAAD（德國學(xué)術(shù)交流中心）或洪堡等獎(jiǎng)學(xué)金。此外，也可以和教授協(xié)商，讓他提供一定的經(jīng)費(fèi)。當(dāng)然，拿他的錢就相當(dāng)于替他打工。理工類專業(yè)得到教授經(jīng)費(fèi)的可能性比較大，文科類就相對(duì)比較困難了。德國教授一般都會(huì)有很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)或多個(gè)博士位置，一旦被接受，就像工作組里的其他雇員一樣，每個(gè)月都有固定的收入，約1000-1300歐元，這個(gè)位置的給予由負(fù)責(zé)項(xiàng)目的教授來決定。

　　二、5-7年拿下博士學(xué)位很正常，語言問題是主要障礙

　　雖說德國博士生規(guī)定的在讀時(shí)間為3-5年，但能5年畢業(yè)就算是高手了。對(duì)外國學(xué)生而言，5-7年拿下博士學(xué)位很正常，也有8-10年才能搞定。之所以外國學(xué)生需要較長的時(shí)間，主要是語言問題。能夠把外語說清楚就不錯(cuò)了，還要理解學(xué)術(shù)文章并且用學(xué)術(shù)語言表達(dá)出來，就更是一件不容易的事情。另一個(gè)原因是德國對(duì)科研創(chuàng)新的要求很高，拿不到一手資料、沒有獨(dú)創(chuàng)性的研究，博士學(xué)位想都別想。

　　中國學(xué)生到了德國后，一般要補(bǔ)修幾門專業(yè)課程，也有的直接進(jìn)入研究。專業(yè)課程學(xué)完后，文科學(xué)生的第一個(gè)功課是確定論文題目。一般而言，導(dǎo)師會(huì)問你對(duì)什么問題比較感興趣，自己想寫什么題目。如果你提出的題目得到導(dǎo)師的認(rèn)可，導(dǎo)師不會(huì)輕易讓你改變，這樣的好處是你對(duì)自己的題目具有認(rèn)同感，因?yàn)槭亲约憾ㄏ聛淼亩�不是�?dǎo)師強(qiáng)加的。而如果自己沒有特別具體的想法，或者教授覺得你提的題目不妥，他就會(huì)給你一個(gè)題目，或者讓你在幾個(gè)題目中挑選一個(gè)。

　　現(xiàn)實(shí)的方法是做一些比較方面的研究題目，即在一個(gè)具體的領(lǐng)域比較中國和德國的情況。其好處在于能夠發(fā)揮相對(duì)于德國學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，避免自己的劣勢(shì)。因?yàn)閱渭儗懙聡�的題目，中國學(xué)生沒有德國學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)，畢竟德國學(xué)生對(duì)自己的生活和社會(huì)環(huán)境、對(duì)該領(lǐng)域的研究會(huì)更深。真正的比較研究是很困難的，最大的問題是兩邊都沒有寫透，容易流為膚淺。當(dāng)然，從比較的角度出發(fā)，往往思考問題的角度不一樣，視野比較開闊，對(duì)于兩國情況的理解都更為獨(dú)特，能夠擺脫只研究一國時(shí)所受到先入為主的約束。

　　不過，如果外語水平足夠好，還是專注于德國問題比較好，這樣的博士論文含金量更高�，F(xiàn)在用人單位都明白，如果寫的是德國課題，說明這個(gè)學(xué)生敢于硬碰硬，不是繞道走。當(dāng)然，這種迎難而上的精神需要良好的語言能力。

　　三、一篇論文沒有三五箱一手資料墊底，不可能寫出來

　　論文題目確定后，就開始了漫長的論文寫作。在這個(gè)過程中，導(dǎo)師能給予多大的指導(dǎo)和幫助呢？一般來說，如果博士生自己不主動(dòng)去找教授，教授一般不會(huì)過問其研究的進(jìn)展并給予具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo)；在實(shí)際過程中，博士生得到導(dǎo)師指導(dǎo)的多少，和其有多少機(jī)會(huì)與教授接觸有直接的關(guān)系。

　　德國的教授除了秘書以外，還有一些助手，助手同時(shí)也是博士生，有獨(dú)立的或者和別人共用的辦公室。這些助手都有自己的任務(wù)，例如，教授自己開一門課，在教授出差或者因?yàn)槠渌�原因不能講課時(shí)，這些助手就替他上課。此外這些助手還開設(shè)一些輔導(dǎo)性質(zhì)的課程，幫助教授的學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于這些擔(dān)任助手的博士生來說，因?yàn)樗麄兘?jīng)常接觸導(dǎo)師，所以有機(jī)會(huì)和教授就自己的論文進(jìn)行一些討論，得到一些具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

　　而對(duì)于不擔(dān)任教授助手的博士生來說，得到教授的指導(dǎo)就受到很大的限制，他們要見教授，需要通過其秘書安排時(shí)間，由于德國教授一般都是把一周的課程都安排在一天以內(nèi)，而且其居住地和大學(xué)所在地經(jīng)常不在同一個(gè)城市，這樣一來，博士生見導(dǎo)師的機(jī)會(huì)就很有限；實(shí)際上，在寫論文的漫長過程中，沒有助手職位的博士生很少見到導(dǎo)師；很多博士生都很難和導(dǎo)師見面、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

　　總的來說，博士生在研究的過程中與導(dǎo)師的交流很有限，這種現(xiàn)象甚至?xí)�讓人覺得導(dǎo)師有點(diǎn)名不副實(shí)，但是對(duì)于具有獨(dú)立研究能力的博士生來說，由于導(dǎo)師不過問其研究進(jìn)展情況，從而享有充分的學(xué)術(shù)研究自由；而對(duì)于不是特別善于獨(dú)立研究的博士生來說，這種體制無疑是比較不利的。

　　論文寫作的第一個(gè)功課是資料搜集工作。每個(gè)大學(xué)圖書館資料都很豐富，但僅僅是圍繞圖書館搜集資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要深入到第一線查找原始資料，比如到國家檔案館、各種基金會(huì)數(shù)據(jù)庫、企業(yè)資料、個(gè)人珍藏文件或?qū)嵉乜疾�、訪談等�？傊�，資料越具體、越詳實(shí)、越一手，論文就更容易通過。一篇論文沒有三五箱一手資料墊底，是不可能寫出來的。

　　對(duì)理科工科學(xué)生而言，難度恐怕會(huì)更大。不僅需要扎實(shí)的科研資料，更需要個(gè)人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來支撐。一位理工科的博士研究生這樣感慨：“來德國整整四個(gè)月了，酸甜苦辣難于言表，先說下本人的背景吧，國內(nèi)頂尖大學(xué)的應(yīng)屆碩士，國內(nèi)學(xué)校學(xué)科實(shí)力位于國內(nèi)第一，碩士期間累計(jì)發(fā)表SCI論文4篇（第一作者），國內(nèi)SCI綜述1篇，國家一級(jí)期刊論文1篇，個(gè)人專利一項(xiàng)，本科畢業(yè)于省屬211大學(xué)。來德國后，首先面臨的是語言問題，在很多場(chǎng)合，比如開小組會(huì)，還是說德語多，英語少。德國的博士學(xué)制是一種學(xué)徒式的體系，對(duì)于德國人來說就是臨時(shí)的工作，或者說半個(gè)位置，德國導(dǎo)師正常情況下不會(huì)給出非常細(xì)致的指導(dǎo)。如果不能快速進(jìn)入狀態(tài)博得國外導(dǎo)師的重視，很有可能被邊緣化�！�

　　另外一位博士研究生這樣寫道：“老板帶了3個(gè)博士，做的都不一樣，學(xué)生之間彼此很少交流。每周三下午都要有1個(gè)小時(shí)和老板談話，說一周做了啥，老板有時(shí)會(huì)給意見。每學(xué)期系里的老師和博士都要作報(bào)告，報(bào)告在每周一上午，大家都用英語，傍晚是外面的老師的報(bào)告，很多是德語，完全不懂。儀器比國內(nèi)少，還好我目前做的項(xiàng)目最需要的儀器還是有的。我一般每天8點(diǎn)半起床，9點(diǎn)半到實(shí)驗(yàn)室，下午5點(diǎn)半回家。有單獨(dú)的辦公室，配的蘋果筆記本，也有網(wǎng)絡(luò)，文具之類是免費(fèi)的，需要就去秘書那里拿。”

　　總而言之，中國學(xué)生在德國遇到的主要問題是語言。語言不夠好，不僅看學(xué)術(shù)文獻(xiàn)費(fèi)勁，與教授或同學(xué)溝通也會(huì)障礙重重。由于教授不僅需要授課，而且還有諸多的科研項(xiàng)目，所以輔導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)很少，除非這個(gè)學(xué)生主動(dòng)和教授聯(lián)絡(luò)。教授主動(dòng)和學(xué)生聯(lián)系，恐怕這樣的事情太少見了。因此，中國學(xué)生必須改變被動(dòng)習(xí)慣，主動(dòng)和他人聯(lián)絡(luò)。

　　博士論文得到通過的關(guān)鍵是創(chuàng)新。但是，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，真正的學(xué)術(shù)創(chuàng)新越來越困難，因此，更好的辦法是深入到某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，往細(xì)微之處鉆研。課題越深入，別人質(zhì)疑的可能性就越小，畢竟多數(shù)人并不了解太深的情況。如果在某個(gè)細(xì)微的領(lǐng)域能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，那就再好不過。

　　四、成績好壞與日后的發(fā)展很有關(guān)系

　　漫長的論文寫作會(huì)淘汰不少學(xué)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大約有20%的學(xué)生會(huì)因?yàn)檫^程的艱難而放棄繼續(xù)攻讀學(xué)位，能夠留下來的學(xué)生意志力都比較頑強(qiáng)。

　　論文可以用英文，也可以用德文寫。論文完成后，提交給教授，一次就得到教授首肯的幾乎是鳳毛麟角，被打回修改五六次常見，修改十次八次也很多。有的教授主要看觀點(diǎn)和論述，有的教授則很仔細(xì)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)或腳注尾注不規(guī)范都有可能被退回來�？梢钥隙ǖ氖�，為了這篇博士論文，個(gè)中滋味只有自己才能體會(huì)到，要么不是消瘦幾公斤，要么就是身心疲憊。

　　經(jīng)過漫長而艱難的修改，終于向?qū)�師提交了論文終稿。導(dǎo)師收到論文以后，一般會(huì)用三四個(gè)月的時(shí)間仔細(xì)審讀，寫一份評(píng)語并打分，之后再將論文與這份評(píng)語一起交給另外一名教授，由其出具第二份評(píng)語，并對(duì)論文打分。一般來說，第二位教授尊重導(dǎo)師的意見，給的分?jǐn)?shù)和導(dǎo)師的一樣，只有在第二位教授的意見和導(dǎo)師有重大不同的時(shí)候，兩個(gè)成績才會(huì)有所差異。

　　第二位教授出具評(píng)語以后，系里就定下答辯日期。答辯的內(nèi)容與論文沒有直接關(guān)系，考生拿到幾個(gè)本專業(yè)領(lǐng)域的問題或案例，然后準(zhǔn)備大概一個(gè)月的時(shí)間�？谠嚨牧鞒毯蛧鴥�(nèi)的論文答辯差不多，首先是考生做一個(gè)30-45分鐘的報(bào)告，介紹自己的主要觀點(diǎn)，目的是體現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。這個(gè)過程是公開的，不能提問。之后回答主考教授提出的問題�？偣矠闀r(shí)大概一個(gè)小時(shí)，最后主考教授內(nèi)部討論，決定考生的成績；一般來說，如果兩份評(píng)語中的成績都是一樣的，那么口試對(duì)于綜合成績沒有影響；如果兩份評(píng)語中的成績相左，則由三名主考教授討論決定博士生的最后成績。

　　博士論文和口試的成績，分為優(yōu)、良、合格與不合格；一般來說，不合格的成績很少出現(xiàn)。比較普遍的成績是良和合格，得到優(yōu)的博士生很少。成績好壞還是很重要的，因?yàn)楹玫某煽円彩菍?duì)科研能力的肯定，特別是對(duì)于有意從事教學(xué)和科研的博士生，好的成績?cè)谇舐殨r(shí)起到關(guān)鍵的作用。

　　論文答辯通過后，就可以開香檳慶祝了。此刻的心情，可以用一句話描述：翻過這道山頭，就是另外一片風(fēng)景。