C同學(xué)

　　主錄學(xué)校：威斯康星大學(xué)麥迪遜分校

　　院校排名：綜合44

　　錄取專業(yè)：心理學(xué)

　　基本成績：GPA 3.9, SAT: 1380, SAT2: 1530, T106

　　其他錄取學(xué)校： 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校,悉尼大學(xué)，羅格斯大學(xué)

　　C同學(xué)是個(gè)戴著眼鏡、文文靜靜、說話輕聲細(xì)語的女生，通過頭腦風(fēng)暴了解到小女生是個(gè)有主見、有想法的學(xué)生。

　　語言成績方面

　　當(dāng)時(shí)托福就已經(jīng)考到106分，已經(jīng)不計(jì)劃再考托福。正在全力以赴準(zhǔn)備SAT考試，SAT2會(huì)再考一門。SAT1還想再?zèng)_更高的分?jǐn)?shù)。學(xué)生是在國際班。GPA分?jǐn)?shù)很好。對于自己的專業(yè)目標(biāo)明確，想學(xué)心理學(xué)，同時(shí)也做過很多這方面的活動(dòng)。為了增強(qiáng)申請中的核心競爭力，我們立思辰的老師商量后，建議C同學(xué)再做一個(gè)PHD的心理學(xué)方面的研究課題，這樣對于學(xué)術(shù)能力方面還是很有含金量的。C同學(xué)和媽媽接受了我們的建議。暑假就開始按部就班地安排上課和做相應(yīng)的活動(dòng)。

　　文書方面

　　在寫文書期間，文書討論就進(jìn)行了三次面談，從文書構(gòu)思到最終定下主題歷時(shí)將近一個(gè)月，同時(shí)C同學(xué)的配合度也很高，文書老師一方面對于文書思路和語言斟酌也是頗費(fèi)心思，文書經(jīng)過多次精心修改，終于終稿出爐完成。

　　選校方面

　　在選校環(huán)節(jié)，C同學(xué)對自己的定位和對學(xué)校的選擇很有針對性，根據(jù)學(xué)生的情況我給了一些中肯的建議，結(jié)合孩子本身的優(yōu)勢，很快定校開始準(zhǔn)備申請補(bǔ)充文書素材。加上學(xué)生的GPA分?jǐn)?shù)一直是班級里名列前茅的，申請十分順利的展開了。

　　網(wǎng)申方面

　　在網(wǎng)申的填寫過程中，每個(gè)細(xì)小的信息，我都是再三與學(xué)生核對信息，保證信息的準(zhǔn)確性。同時(shí)也和學(xué)生討論如何更好的展現(xiàn)獎(jiǎng)項(xiàng)和活動(dòng)的順序。考慮到威斯康星大學(xué)麥迪遜學(xué)校是非常注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的，而且剛好這個(gè)時(shí)間學(xué)生的學(xué)術(shù)PHD論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)，我和C同學(xué)及學(xué)生媽媽建議把這個(gè)學(xué)術(shù)文章發(fā)給學(xué)校作為補(bǔ)充材料。學(xué)生和學(xué)生媽媽同意了，我就將這篇學(xué)術(shù)論文發(fā)給學(xué)校作為參考。

　　終于在我們的殷切期盼當(dāng)中，等來了威斯康星大學(xué)麥迪遜的錄取通知書，而且還是學(xué)生喜歡的心理學(xué)專業(yè)，這種欣喜和幸福之情溢于言表。

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