近年來(lái)美高留學(xué)的學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)比例非常大,同時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際班作為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充,近年來(lái)也在逐漸興起,相對(duì)于普通學(xué)校更具開放性。家長(zhǎng)們都有一個(gè)共識(shí),不論是美高還是國(guó)際班,最終目的都是為了孩子能成功申請(qǐng)美國(guó)名校本科。但是不少家長(zhǎng)都面臨著這樣的選擇:去美國(guó)讀高中還是國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際班,這是關(guān)于孩子未來(lái)教育中的一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。
美國(guó)本科申請(qǐng)者的高中就讀學(xué)校對(duì)于申請(qǐng)起著非常重要的作用,尤其當(dāng)申請(qǐng)學(xué)校為斯坦福,芝加哥大學(xué),MIT,賓大等世界名校時(shí),高中學(xué)校是否具備優(yōu)勢(shì)對(duì)其申請(qǐng)的結(jié)果所起的作用更加明顯。
No.1 錄取率對(duì)比
我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù),以全國(guó)成績(jī)最好的北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際班為例,某屆國(guó)際部升學(xué)錄取結(jié)果為(按人數(shù)比例):
24名同學(xué)被美國(guó)前10名大學(xué)錄取,占比16%;49名同學(xué)被美國(guó)前15名大學(xué)錄取,占比33%;91名同學(xué)被美國(guó)前30名大學(xué)錄取,占比62%。這也是國(guó)內(nèi)最好的出國(guó)班的成績(jī)。
那么,在統(tǒng)計(jì)了40所不同層次的寄宿美高錄取數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),不少前30的寄宿美高,100%的學(xué)生進(jìn)入了前30的大學(xué),在80名左右的學(xué)校,最低也有70%的孩子被前30的大學(xué)錄取!
也就是說(shuō):僅從升學(xué)率來(lái)看,美高是毫不遜色國(guó)內(nèi)不錯(cuò)的國(guó)際班的!
No.2 數(shù)量對(duì)比
美高一屆中國(guó)學(xué)生人數(shù)會(huì)控制在3-15人內(nèi),而國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校或公立學(xué)校國(guó)際部一年畢業(yè)人數(shù)在150人以上,完全不是一個(gè)數(shù)量級(jí)的,因此單純只看錄取人數(shù)是不公平的。
No.3 學(xué)校對(duì)比
從生源來(lái)看,能進(jìn)入不錯(cuò)的國(guó)際班或者國(guó)際學(xué)校的的都是牛娃中的牛娃了,比如南外17年被哈佛錄取的學(xué)生,不管在哪兒都是去哈佛的料子。但是更多的還是普通孩子,這樣的孩子進(jìn)入美高申請(qǐng)上好大學(xué)的概率是高于在國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的!
我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù):
根據(jù)哈佛大學(xué)自己的日?qǐng)?bào)The Harvard Crimson 報(bào)道,以某次為例,其中6%的錄取學(xué)生只來(lái)自10所高中。在哈佛大學(xué)錄取的每20名新生中,一定有一個(gè)學(xué)生來(lái)自于下面7所美國(guó)高中里的其中一所:
Boston Latin School、Phillips Academy Andover、Phillips Exeter Academy、Stuyvesant High School、Noble and Greenough School、Trinity School、Lexington High School
下面我們就來(lái)分析一下美高PK國(guó)際班的六大優(yōu)勢(shì)
對(duì)于就讀美高的學(xué)生而言,他們沒(méi)有高考的壓力,參加SAT考試比較容易,通常也有更多的機(jī)會(huì)選修AP、IB等難度遠(yuǎn)高于美高普通課程的先修課程。因此,對(duì)于想要進(jìn)入美國(guó)名校讀本科的學(xué)生來(lái)說(shuō),就讀美國(guó)高中一方面具有比國(guó)內(nèi)讀高中的優(yōu)勢(shì);另一方面,又不必要和眾多美國(guó)本土學(xué)生比拼,占盡了兩方的優(yōu)勢(shì)。
(1)純正的英語(yǔ)環(huán)境,為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備
通過(guò)在美國(guó)高中學(xué)習(xí)和生活的幾年時(shí)間,學(xué)生的英語(yǔ)水平將大大提升,自然地培養(yǎng)了真實(shí)的英文能力,能輕松讓招生官認(rèn)可其英文能力。此外,美國(guó)高中設(shè)有ESL語(yǔ)言課程,沒(méi)有語(yǔ)言預(yù)科學(xué)校之說(shuō),對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講,少了一道經(jīng)由語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入大學(xué)的門檻。
(2)美國(guó)有全世界先進(jìn)教材和豐富的課程安排
同一個(gè)學(xué)校且同一個(gè)年級(jí)的同學(xué)都可能修完全不一樣的課程,修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以。美國(guó)就讀高中的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身的特長(zhǎng),有的放矢去選課,自主而靈活。
(3)美國(guó)高中留出充足的時(shí)間讓學(xué)生更全面地發(fā)展
音樂(lè)、藝術(shù)、體育、社區(qū)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等樣樣俱全,貼合不同孩子的不同需求。
美國(guó)讀高中的學(xué)生在美國(guó)校內(nèi)、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國(guó)性各項(xiàng)競(jìng)賽中的經(jīng)歷或得到的獎(jiǎng)項(xiàng)更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)可,因?yàn)榇髮W(xué)招生辦對(duì)美國(guó)各項(xiàng)活動(dòng)的含金量非常清楚,所以很容易在審核過(guò)程中受到青睞,這成為申請(qǐng)者進(jìn)入名校的關(guān)鍵。
(4)學(xué)生個(gè)人能力得到大幅提升
離開父母后,鍛煉了海外生活的能力,獨(dú)自解決問(wèn)題的能力,在鍛煉中變得成熟。美國(guó)大學(xué)招生官非常重視這些能力。
在美國(guó)校園中,一個(gè)英語(yǔ)非母語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生,如能在全校所有的學(xué)生中(包含美國(guó)本地生)取得一定的領(lǐng)導(dǎo)地位和成就,更易得到招生官特別的贊許和肯定。名校更有案例,選擇錄取會(huì)做飯而不是會(huì)彈鋼琴的學(xué)生。
(5)多元文化背景優(yōu)勢(shì)明顯
去美國(guó)讀高中如果獲得優(yōu)異的GPA在校成績(jī),由于大學(xué)招生官大都認(rèn)為國(guó)外讀高中的學(xué)生比一般在國(guó)內(nèi)的申請(qǐng)者擁有更多元的文化背景,無(wú)疑會(huì)對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)帶來(lái)正面影響。
(6)能夠更好地為大學(xué)做好準(zhǔn)備
在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程漫長(zhǎng)而又復(fù)雜,需要參加考試、了解學(xué)校和專業(yè)、撰寫論文。在美國(guó)本土就讀的學(xué)生更有機(jī)會(huì)全面了解美國(guó)大學(xué),美國(guó)高中提供的成績(jī)單也更容易得到大學(xué)招生官的認(rèn)同。在大學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備中,學(xué)生也會(huì)得到咨詢輔導(dǎo)老師系統(tǒng)而全面的指導(dǎo)。