受到疫情影響，今年的學生們“有點難”。學校突然地宣布關閉校園、改成上網(wǎng)課，慌慌張張的搶機票回國或者買好糧食在外國自我隔離，據(jù)南昌留學云了解，在這樣的條件下，想讓大家都保持一個良好的學習狀態(tài)，是一件不太可能的事情。考慮到這一點，許多美國大學都將這學期的考試改為pass/fail的評分方式，比如賓夕法尼亞大學、里海大學、哈弗福德學院等等。

　　之所以這樣做，大概是考慮到了學生們的整體情況，但卻引起了不好的言論。有學生抱怨這樣對成績好的人不公平，因為沒有辦法拉開差距。這就是疫情期間的“分數(shù)膨脹”現(xiàn)象。

　　簡單的總結(jié)一下，“分數(shù)膨脹”就是學生整體的分數(shù)呈現(xiàn)普遍的上漲趨勢，得到“A”的人越來越多了。其實在美國，分數(shù)膨脹現(xiàn)象一直都有。上圖是Gradeflation通過對400所學校的長期數(shù)據(jù)分析，我們可以看到每10年授予的“A”等級都會增加大概5%-6%，也就是說今天“A”的普及程度至少是1960年代的三倍。

　　以美國教育為例，由于可以收取高昂的學費支撐學校財政，不少大學將學生視為“消費者”。據(jù)南昌留學云了解，為了滿足他們的需求，吸引更多的國際學生就讀，他們會用提高GPA成績的方式，讓畢業(yè)生在社會上更受歡迎。實際上，當成績成為學生唯一想從學校里獲取的東西時，教育的質(zhì)量將不再具有重要的意義。

　　“分數(shù)膨脹”其實并不是一個好消息，因為過高的分數(shù)會傳遞出不恰當?shù)男畔�。隨著時間的推移，在勞動力市場中分數(shù)的信用可能會下降。因為膨脹的分數(shù)并不能反映學生真實的水平，就好比在疫情期間，稍微用功一點就可以pass掉一門課程，而不像以前，需要很努力才可以拿到“A”。

　　同時要考慮到，“分數(shù)膨脹”還意味著“產(chǎn)品貶值”。據(jù)南昌留學云了解，作為學生，我們支付了高昂的學費就是為了獲取盡可能多的知識和社會認可的文憑，但如果市場不再信任這些“漂亮的成績”，就意味著大學文憑的貶值。

　　對于留學生而言，了解美國大學的成績變化是很重要的。因為隨著GPA的大幅度提高，為了公平學校會更加重視嚴格性，包括論文、標化考試等其他因素。對于大學招生辦公室，在競爭激烈的升學環(huán)境中要正確分配入學席位絕非易事。而在“膨脹文化”中，大學肯定更傾向于錄取更高水平的學生。所以大家一定要有長遠的目光，除了成績以外，盡可能的在其他方面提高自己的競爭力。