隨著改革開放以及對(duì)西方教育制度的認(rèn)可，目前國內(nèi)越來越多高收入甚至中產(chǎn)階級(jí)家庭希望將子女送入國際學(xué)校接受更加國際化的教育。

　　據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，從2010年開始，中國國內(nèi)的國際學(xué)校市場(chǎng)進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)期，2010年到2018年中國國際學(xué)校數(shù)量從384所增加到了821所，2019年更是達(dá)到861所。

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　　據(jù)悉，2017年，中國就曾以734所國際學(xué)校，成功登頂“國際學(xué)校最多的國家”。

　　但我們也要明白，目前國內(nèi)過半數(shù)國際學(xué)校，都是在近10年內(nèi)建起的。

　　基建要快，教育卻不可不慢。

　　國際學(xué)校數(shù)量的激增，對(duì)家長(zhǎng)來說，可能這并不算好消息。一個(gè)是選校難、入學(xué)難，一個(gè)是教學(xué)質(zhì)量如何保障？

　　有研究教育的專業(yè)人士曾表示：

　　“目前國內(nèi)的國際學(xué)校大體上有三種：純粹引進(jìn)英美加澳中小學(xué)課程的學(xué)校，部分引進(jìn)課程的學(xué)校，和只掛名無實(shí)質(zhì)課程的學(xué)校......學(xué)校的情況可以說千差萬別，甚至有很多學(xué)校的情況只有自己知道，別人很難知道�！�

　　這時(shí)候，對(duì)于國際學(xué)校教育并不是太了解的我們家長(zhǎng)要怎么呢？

　　其實(shí)，我們還可以了解到的是，近些年，新加坡低齡留學(xué)愈加火熱，我們熟悉的眾多明星家長(zhǎng)都紛紛選擇讓孩子去新加坡讀國際學(xué)校。原因在哪，不知大家是否想了解？

　　國內(nèi)國際學(xué)校局限性

　�、� 語言環(huán)境：在國內(nèi)國際學(xué)校，學(xué)生除了在課上接受英文教學(xué)，周圍很難形成一個(gè)良好的外語語言環(huán)境。

　�、� 師資水平：由于教師招聘的局限性及難度，國際學(xué)校老師一般是外教和歸國的留學(xué)生。外籍教師流動(dòng)性往往較高，教學(xué)質(zhì)量很難保持長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。而且國際學(xué)校所開設(shè)的國外課程（A-level，IB和AP等）進(jìn)入中國時(shí)間不長(zhǎng)，很多教師缺乏對(duì)課程的了解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也無法保障。

　　③ 校園生活及課外活動(dòng)：國外學(xué)校的校園生活普遍十分豐富，社團(tuán)、派對(duì)，甚至科研項(xiàng)目小組等種類十分繁多，因此在學(xué)生個(gè)人能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)方面很有優(yōu)勢(shì)。但是國內(nèi)的國際學(xué)校對(duì)學(xué)生的志愿者活動(dòng)以及體育活動(dòng)、其他活動(dòng)方面組織難度大，而且資源相對(duì)比較匱乏！

　�、� 名校升學(xué)率：就讀于國內(nèi)國際學(xué)校的學(xué)生與直接就讀國外國際學(xué)校的學(xué)生相比，在申請(qǐng)國外大學(xué)升學(xué)，難免存在一定程度的劣勢(shì)，尤其一些世界名校，會(huì)優(yōu)先錄取本國知名中學(xué)的生源。

　　選擇就讀新加坡國際學(xué)校優(yōu)勢(shì)

　�、� 語言環(huán)境：新加坡華人占到總?cè)丝?0%左右，英文是官方語言，雙語教育實(shí)力強(qiáng)，這無疑吸引了眾多的中國家長(zhǎng)。新加坡國際學(xué)校往往會(huì)將各個(gè)國家的學(xué)生按照一定的比率分到同一個(gè)班級(jí)，讓孩子接觸到世界各地的文化，享受真正國際化的教育。

　　像新加坡的加拿大國際學(xué)校（CIS），在學(xué)生入學(xué)初期會(huì)將那些英語較弱的學(xué)生組成一個(gè)班級(jí)，教師會(huì)用比主流班更簡(jiǎn)單的英文和更多的圖片進(jìn)行授課，課程進(jìn)度與主流班一致。等之后學(xué)生的英文達(dá)到一定要求后，會(huì)從英文輔助班進(jìn)入主流班學(xué)習(xí)。這樣的過渡，對(duì)于不少英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，會(huì)幫助他們更容易適應(yīng)新加坡的留學(xué)生活！

　　② 師資水平：新加坡國際學(xué)校普遍建校時(shí)間不短，或是有國際教育的背景，校內(nèi)老師多數(shù)也是由第三方國家委派當(dāng)?shù)氐挠忻�望的�?yōu)秀教師，并和本地的優(yōu)秀老師合作，給學(xué)生提供一個(gè)良好的語言環(huán)境。新加坡教育以啟發(fā)為主，讓孩子去尋找方法探究原因，再做判斷。這就鍛煉了孩子在日后生活與工作中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。而且針對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生，國際學(xué)校會(huì)采用不同的教育方式，因材施教。新加坡國際學(xué)校往往會(huì)最大限度地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域的潛力。

　　如在新加坡NEXUS國際學(xué)校，教師們的資質(zhì)水平都是非常高的，學(xué)校里這種熱情友好的環(huán)境不僅能夠推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且老師還會(huì)用大量的時(shí)間與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，有探索精神，獨(dú)立學(xué)習(xí)，使她們成長(zhǎng)為善于思考、富于創(chuàng)造力的人。

　�、� 課外活動(dòng)：新加坡國際學(xué)校除了日常豐富的課外活動(dòng)外，還要求所有年級(jí)的學(xué)生必須做志愿者活動(dòng)以及參加體育運(yùn)動(dòng)，并且會(huì)和畢業(yè)掛鉤！學(xué)校也會(huì)提供更多的資源和平臺(tái)來幫助學(xué)生們豐富課余生活！

　　如新加坡的斯坦福美國國際學(xué)校，不僅平時(shí)會(huì)為學(xué)生提供非常豐富的課外活動(dòng)，還會(huì)在六月提供夏校，幫助學(xué)生開拓視野，接觸常規(guī)學(xué)習(xí)中無法接觸的新思路。

　�、� IB課程成績(jī)：國際中心會(huì)考課程（IB）是很多知名大學(xué)的敲門磚，在美國、英國、澳洲學(xué)校的認(rèn)可率非常高。根據(jù)1月3日公布的2019年11月國際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）會(huì)考成績(jī)中，參加去年11月IBDP會(huì)考的新加坡學(xué)生共計(jì)2250人，全球共有1萬8745名考生。新加坡考生和全球整體考生成績(jī)對(duì)比如下：新加坡及格率是97.99％，全球整體的及格率是68.73％；新加坡考生的平均分?jǐn)?shù)為37.99分，全球整體的平均分?jǐn)?shù)為28.52分；新加坡32%考生取得超過40分的佳績(jī)，全球超過40分的學(xué)生比率僅為7.3％；取得45分滿分的新加坡考生有35人，全球滿分考生有69人，新加坡滿分考生占全球半壁江山。

　　2020年IB大考雖被取消，但成績(jī)正常發(fā)布。新加坡本地和國際學(xué)校的學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?4.52分，遠(yuǎn)高于全球平均水平29.90分，新加坡IB文憑通過率為93.62％。

　�、� 陪讀政策：新加坡國際學(xué)校提供的是從幼兒園到高中一整套的學(xué)習(xí)方式，使孩子可以從小到大接受國際化的教育!而且對(duì)于低齡學(xué)生，新加坡允許媽媽，奶奶或外婆（其中一人）辦理陪讀簽證，至學(xué)生年滿18歲。新加坡的生活環(huán)境和文化與中國有很多相通之處，留學(xué)生及家長(zhǎng)都能較易適應(yīng)當(dāng)?shù)厣�活�?/P>

　　如今正是升學(xué)的時(shí)刻，家有小升初或是中考的學(xué)生，家長(zhǎng)們又有想法送去讀國際學(xué)校，不如考慮一下新加坡，提前了解一下也是不錯(cuò)的選擇，畢竟如今國內(nèi)的國際學(xué)校也是不便宜的。能將孩子送去更好學(xué)校就讀，多看幾所學(xué)校也是值得的。