2020年是特別的，對于任何行業(yè)的從業(yè)人員都是異常艱難的，而教師的肩上更是扛下了許多責(zé)任。很多老師的課程不得不從線下轉(zhuǎn)為線上，甚至不少老師調(diào)侃自己已成專業(yè)“主播”！

　　新加坡的教育水平一直位居世界前列，很多學(xué)生及家長也是慕名前來；新加坡老師的教學(xué)水平更是數(shù)一數(shù)二的，新加坡政府每年為杰出教師頒發(fā)的獎項就能讓人看得頭暈眼花！

　　根據(jù)國際管理咨詢公司麥肯錫（McKinsey）于2007年和2010年出版有關(guān)全球各國教育體系的研究報告，指出新加坡中小學(xué)教育制度表現(xiàn)優(yōu)異，全是依賴優(yōu)良師資培訓(xùn)、嚴(yán)格教師資格審核，以及完善的人力供求機(jī)制。

　　簡言之，新加坡無論是中小學(xué)教育，還是高等教育，能保持著高水準(zhǔn)，全靠這“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的師資培訓(xùn)制度。

　　所以，在新加坡想要做一名教師到底有多難呢？

　　教育課程每6人僅1人獲取錄

　　新加坡將教師納入公務(wù)員體系，全國僅有一所南洋理工大學(xué)附屬國立教育學(xué)院，開辦教育學(xué)士及研究院課程。申請者須報考校方的入學(xué)試，平均每六名考生只有一名合格而獲取錄，只有最優(yōu)秀的才能入讀。

　　● 重視“以學(xué)習(xí)者為中心、教師認(rèn)同、服務(wù)教師專業(yè)與社群”的師資培育

　　● 強(qiáng)化技術(shù)與知識的教學(xué)實務(wù)，重視教材教法、課程設(shè)計的培育

　　● 落實實習(xí)制度，訂定明確量化歷程，輔以質(zhì)性歷程要求，完整師資培訓(xùn)

　　為了吸引更多優(yōu)秀人才投身教育行業(yè)，新加坡教育部為師訓(xùn)課程學(xué)生提供每月約640至940新加坡元的助學(xué)金，并安排學(xué)生畢業(yè)后直接到官立學(xué)校任教，合約期一般為三年。另外，新加坡自2007年起推行“教師專業(yè)與個人發(fā)展配套”（GROW Package）計劃，為全國每位教師提供每年9,000至12,000新加坡元在職進(jìn)修低息貸款，大幅提高教師職位的薪酬、福利和工作時間待遇，以確保國內(nèi)教師整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)素質(zhì)。

　　重視職能發(fā)展

　　新加坡教師可以照專長與興趣并參考主任與校長給予的評價選擇其職業(yè)發(fā)展路徑（career tracks），總共有三種發(fā)展路徑：教學(xué)（teaching track）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（leadership track）、高級專業(yè)（senior specialist track）

　　以教學(xué)路徑為例，初任教師若對教學(xué)、教學(xué)法有興趣，可以朝向教學(xué)路徑尋求晉升：

　　由教師（teacher）、高級教師（Senior teacher）、領(lǐng)導(dǎo)教師（Lead teacher）、專精教師（Master teacher）至主要專精教師（Principal master teacher）。

　　教師發(fā)展與評估系統(tǒng)

　　新加坡有一個教師發(fā)展與評估系統(tǒng)，這也是一個鼓勵自我提升的系統(tǒng)，會根據(jù)教師的教學(xué)能力與教學(xué)知識、個人專業(yè)特點，定期進(jìn)行教師或?qū)�業(yè)發(fā)展評估，從而更明確設(shè)定發(fā)展方向，為教師發(fā)展提供了一個載體，并按自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時，讓教師體現(xiàn)明確實施與計劃個人發(fā)展，提供行動與目標(biāo)。

　　一般而言，年初的時候有一個初始評估，然后提出發(fā)展計劃與課程，確立年度發(fā)展目標(biāo)。中期的時候有一個中期評估，看是否需要改善，提出反饋的建議，并根據(jù)評估進(jìn)行實質(zhì)性的改進(jìn)。年終的時候進(jìn)行正式的評估，將回顧年初的目標(biāo)，進(jìn)行反饋調(diào)整，提出建議，看是否還有提升的空間與目標(biāo)。

　　年終的評估將作為第二年重新評估的基礎(chǔ)與參考，也作為進(jìn)行年終獎金的一個標(biāo)準(zhǔn)。評估之后給教師排列，分ABCDE五等，一般而言DE等級只占2%左右，連續(xù)兩年DE等將會被淘汰。

　　或許有些人會覺得，這樣的嚴(yán)格師資要求會只存在于公立院校，其實，新加坡私校的師資要求也同樣嚴(yán)格！

　　如澳洲詹姆斯庫克大學(xué)新加坡校區(qū)，它就有著一支兢兢業(yè)業(yè)、經(jīng)驗豐富、高素質(zhì)的教師隊伍。大學(xué)任職的每一位全職教授、講師都擁有博士及以上學(xué)歷，并且同時全部受聘于澳大利亞校區(qū)。創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格結(jié)合最新的教學(xué)技術(shù)也正是詹姆斯庫克大學(xué)教育理念的根基。

　　新加坡美國學(xué)校的近400名老師也是一個多元化的群體，持有21種不同的護(hù)照。近四分之三來自北美，其他群體包括來自澳大利亞，中國，英國，新加坡，新西蘭和西班牙等。其中80％的教師持有至少一個碩士學(xué)位，還有18個擁有博士學(xué)位。

　　這樣的師資實力是新加坡大多數(shù)私立院校都有的，很多學(xué)生在準(zhǔn)備擇校時也可以重點再了解一下。