《全球競爭力報告》競爭力排名主要是基于世界經(jīng)濟論壇在2004年推出的全球競爭力指數(shù)（GCI）。該指數(shù)將競爭力定義為制度、政策以及決定一國生產(chǎn)力水平的各種要素的綜合，并根據(jù)各國在十二項指標（包括制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、宏觀經(jīng)濟環(huán)境、衛(wèi)生與初等教育、高等教育和培訓(xùn)等等）上的表現(xiàn)進行打分。

　　2019年新加坡能夠擊敗美國登上榜首，與其成功實施的多元高等教育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是密不可分的。一直以來新加坡因其優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，高性價比的留學(xué)費用和安全穩(wěn)定的社會秩序每年都會吸引眾多優(yōu)秀的中國學(xué)子。2018年，中國教育部留學(xué)服務(wù)中心官宣將部分有質(zhì)量保障的新加坡私立教育機構(gòu)學(xué)習(xí)獲頒的文憑納入認證范圍的重大利好政策，進一步打通了進入新加坡高等教育的通道，使中國學(xué)生能夠更加便捷的進入到新加坡接受全球化的高等教育，成功實現(xiàn)他們留學(xué)新加坡的夢想。

　　關(guān)于詹姆斯庫克大學(xué)新加坡校區(qū)

　　詹姆斯庫克大學(xué)新加坡校區(qū)是澳大利亞詹姆斯庫克大學(xué)的直屬校區(qū)，躋身全球2%的頂尖名校。澳大利亞詹姆斯庫克大學(xué)于2003年在新加坡建立校區(qū)，是大學(xué)走向國際化的重要里程碑。新加坡校區(qū)為學(xué)生提供一整套從大學(xué)預(yù)科到博士級別的課程，涵蓋商業(yè)管理、信息技術(shù)、心理學(xué)和教育學(xué)等專業(yè)。此外，新加坡校區(qū)所頒發(fā)的學(xué)位與澳大利亞校區(qū)完全一致，學(xué)歷受到中國教育部認可，學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)后可獲得中國（教育部）留學(xué)服務(wù)中心對于該學(xué)歷學(xué)位的認證。

　　新加坡校區(qū)優(yōu)勢

　　節(jié)約時間：新加坡校區(qū)在只縮短假期時間的前提下完成規(guī)定學(xué)位課程，從而節(jié)省留學(xué)時間與留學(xué)費用。學(xué)士學(xué)位課程最快24個月，碩士學(xué)位課程最快12個月即可完成；

　　教學(xué)一致：新加坡校區(qū)的課程設(shè)置和教學(xué)水平與澳大利亞校區(qū)保持同步，所頒發(fā)的學(xué)位證書與澳大利亞校區(qū)完全相同；

　　師資力量：新加坡校區(qū)有一支兢兢業(yè)業(yè)、經(jīng)驗豐富、高素質(zhì)的教師隊伍。大學(xué)任職的每一位全職教授、講師都擁有博士及以上學(xué)歷，并且同時全部受聘于澳大利亞校區(qū)。創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格結(jié)合最新的教學(xué)技術(shù)是詹姆斯庫克大學(xué)教育理念的根基；

　　英文課程：新加坡校區(qū)可以為語言成績暫時不能滿足直接入學(xué)的同學(xué)提供語言課程，高考后可以憑借高考語言成績參與學(xué)校內(nèi)測直接匹配語言課程，實現(xiàn)無縫對接；

　　新澳轉(zhuǎn)換：大學(xué)在2個國家（新加坡和澳大利亞）三個校區(qū)（新加坡、湯斯維爾和凱恩斯）的直屬運營模式，提供給學(xué)生校區(qū)間自由轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的機會，以確保學(xué)生在校期間能夠獲得更好的體驗并取得優(yōu)異的成績。學(xué)生們可根據(jù)自己的需求進行校區(qū)選擇；

　　專業(yè)設(shè)置：新加坡校區(qū)提供完整的學(xué)士、碩士和博士課程。涵蓋商業(yè)、信息技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)、環(huán)境科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、城市規(guī)劃與設(shè)計等專業(yè)。