新加坡位于亞洲的中心，便于亞洲其他國家和地區(qū)的學生到此求學。新加坡教育結合了中西方的教學模式，加上獨特的中英文雙語環(huán)境，教學質量堪稱世界一流，是個理想的求學圣地。

　　但是各位有所不知的是，國際學生新加坡留學由于接受的教育方式不同和學習與語言環(huán)境的不同，因而需提前讀預科課程。

　　什么是新加坡預科課程

　　新加坡預科課程是為廣大申請新加坡留學學生提供的一個集中培訓課程，為了讓申請者最高效地取得入學資格，提高學生的考試通過率，從而申請到學生心儀的學校。

　　新加坡讀預科可以減少學生學業(yè)負擔，節(jié)省大量金錢，更早地接受國際教育的一個重要捷徑，所以如今大部分學生選擇去新加坡讀預科。

　　新加坡預科課程包括：政府中小學預科課程、新加坡O水準預科課程、新加坡A水準預科課程、新加坡私立大學預科課程等。學生根據(jù)的實際情況選擇自己需要的預科課程。

　　政府中小學預科課程

　　新加坡政府中小學預科課程專為準備進入政府小學、中學的國際學生開設。因為國際生如果要入讀新加坡的政府中小學就必須要參加新加坡教育部統(tǒng)一組織的入學考試AEIS考試。

　　申請新加坡政府中小學需要參加新加坡AEIS考試 (符合年齡的小一學生不需要參加)。新加坡AEIS考試全英文答題，所以國內(nèi)學生最好提前學習新加坡預科課程培訓，以求成績更加優(yōu)秀。

　　新加坡O水準預科課程

　　新加坡O水準預科是專門為準備參加O水準考試的國際留學生開辦，是針對O水準考試的培訓班。

　　預科課程結合O水準考試的內(nèi)容特別是英文為考生進行培訓。預科的核心內(nèi)容是指導考生把中文學習的知識用英語來表達，達到參加用英文做答數(shù)學 /科學等考試的水平。

　　主要學習的內(nèi)容是:英文、數(shù)學、高數(shù)、科學、會計學原理、華文等可選科目。

　　新加坡O水準考試成績除了可以申請新加坡初級學院(新加坡高中)之外,還可以申請理工學院或工藝教育學院，或者是海外英聯(lián)邦國家的初級學院或是大學預科。

　　新加坡A水準預科課程

　　新加坡A水準預科課程是專門為準備參加A水準考試的國際留學生開辦。這個預科結合A水準考試的內(nèi)容（特別是英文）為考生進行培訓。

　　預科的核心內(nèi)容就是指導考生把中文學習的知識用英語來表達，達到參加用英文作答數(shù)學 /科學等考試的水平。

　　新加坡A水準考試成績可以申請新加坡政府大學，還可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家任何一所大學就讀。

　　新加坡私立大學預科課程

　　新加坡私立大學預科課程是為沒有達到專業(yè)課入學要求的學生設置，給申請者來提升他們的技能以使他們在最短的時間內(nèi)加入大學生的行列。

　　課程優(yōu)勢是減少學生中考和高考的壓力（包括父母）；同時節(jié)省學習的時間，節(jié)省大量金錢；更早地接受國際教育，更早與國際接軌，擴大國際視野；同時提升英文能力、專業(yè)能力、獨立生存能。新加坡大學預科是橋梁課程，幫助學生更好地學習專業(yè)課。

　　新加坡私立大學預科課程申請指南：

　　1、無高中文憑(初中畢業(yè),高中在讀生)：劍橋O或N水準依次為及相關等級的學歷。需入讀新加坡私立大學本科專業(yè)課程預科課程。

　　2、大專畢業(yè)申請專升本入讀本科最后一年，需要先讀預科四至八個月左右

　　3、中國大專畢業(yè)，申請專升碩士或本科學士學位，學生提供材料，學校審核不合格者，需參加學校碩士專業(yè)課程預科，4-8個月左右。

　　新加坡博偉教育學院

　　新加坡博偉教育學院成立于1980年，是經(jīng)新加坡教育部注冊過的私立院校，已經(jīng)在2012年獲得四年Edutrust資格認證。

　　學校擁有3大校園，不斷擴展校園規(guī)模。新加坡博偉教育學院校園周邊交通方便快捷，四通八達，校園附近還有購物中心、超級市場、銀行及百貨商店，學生生活便利。

　　博偉建立了學術英語課程(CAE)、中小學和A/O水準預備課程以及酒店管理課程三大領域數(shù)十種課程的教育服務體系。

　　此外，博偉還致力于開拓新領域，推出企業(yè)管理、酒店管理本科以及工商管理碩士課程。博偉擁有一支龐大的歐美籍教師隊伍，同時又是新加坡屈指可數(shù)的A/O水準培訓機構。

　　新加坡輔仁預科學校

　　新加坡輔仁預科學校是新加坡教育部移民局注冊的私立學校，也是新加坡消費者協(xié)會者認證的學校。

　　輔仁預科學校目前主要的課程是新加坡劍橋O水準和A水準，O/A水準課程主要開設英文，數(shù)學，物理，化學，華文，中華文學等。

　　在新加坡，只招中國學生，專為中國學生設計課程的預科學校，大概只有輔仁預科學校了。

　　因為專為中國學生設計課程，所以在教時的安排，教學方法的應用，教材的編排，學生的管理等方面，都圍繞著如何更適應中國學生這樣的一個核心的要求。