新加坡小學(xué)生的校園生活是怎樣的呢？

　　Punggol小學(xué)，像新加坡的許多其他小學(xué)一樣，學(xué)生們?cè)诓煌�的教室學(xué)習(xí)不同的科目。這是因?yàn)榻處煾鶕?jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要靈活安排課程。和小編一起，跟隨Ing Suan和Kiritikka的腳步，看看她們?nèi)绾味冗^在學(xué)校的一天時(shí)光。

　　07:45:00

　　P4-2教室

　　Ing Suan和Kiritikka是一起上學(xué)的同班同學(xué)。然而，她們一會(huì)要去不同的班級(jí)學(xué)習(xí)，這是因?yàn)樗齻兊恼n程安排來源于她們不同的學(xué)習(xí)需求。

　　07:55:00

　　在各自的數(shù)學(xué)課上

　　雖然同是數(shù)學(xué)課，但她們?cè)诓煌��?guī)模的班級(jí)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用不同的教學(xué)方法，不同的教學(xué)速度。

　　10:15:00

　　課間休息

　　10:30:00

　　小三、小四年級(jí)的學(xué)生在休息時(shí)間里，和朋友一起玩新游戲。

　　11:00:00

　　在同一堂科學(xué)課

　　新加坡小學(xué)三年級(jí)開始有科學(xué)課，因此她們?cè)诳茖W(xué)課上擁有相似的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以在一起上課。

　　12:00:00

　　出發(fā)去上英語課

　　所有課程都是針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力量身定制的。

　　課堂上，老師使用各種方法來幫助學(xué)生進(jìn)行批判性思考、自信地表達(dá)自己的想法。

　　師生之間越來越多的互動(dòng)，可以幫助學(xué)生更加投入課堂和自信表達(dá)。

　　kiritikka因?yàn)樵谄磳懮媳憩F(xiàn)出色，得到了一個(gè)“super”貼圖。

　　13:30:00

　　一天的校園時(shí)間結(jié)束啦