對(duì)于家長(zhǎng)們來講,最幸福的事情就是自己的孩子們可以受到最好的教育,隨著教育的日趨多元化,中國(guó)開辦了不少國(guó)際學(xué)校,同樣是國(guó)際學(xué)校,新加坡與國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校還是有很大區(qū)別的!有的家長(zhǎng)選擇讓孩子入讀國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校,讓孩子留在身邊,處于一個(gè)熟悉的環(huán)境;有的家長(zhǎng)選擇讓孩子來到新加坡入讀國(guó)際學(xué)校,早日與世界接軌,讓未來充滿更多選擇。
所以,到底是讓孩子在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際學(xué)校,還是來到低齡留學(xué)生的最佳選擇國(guó)家——新加坡入讀國(guó)際學(xué)校呢?新加坡的國(guó)際學(xué)校到底有多優(yōu)秀?和國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校有多少不同點(diǎn)呢?
學(xué)校餐飲對(duì)比
中國(guó)
大部分國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的食品安全是合法合規(guī)的,但是也存在小部分學(xué)校的食品安全狀況令人堪憂。
2018年10月,還記得上海某國(guó)際小學(xué)發(fā)生霉變食品事件嗎?有家長(zhǎng)探望孩子期間,無意發(fā)現(xiàn)其午餐十分簡(jiǎn)陋,不符合校方收取的“每人每天24元”的餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),眾多家長(zhǎng)討論后與學(xué)校交涉要求校方給予答復(fù)。之后,家長(zhǎng)們收到上海某國(guó)際學(xué)校通知前往學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)議過程中有人提出查看食堂,隨即發(fā)現(xiàn)變質(zhì)的番茄、洋蔥,速凍蔬菜、保質(zhì)期造假的肉類、五香粉以及不潔的餐具等。學(xué)校聯(lián)系食堂食物供應(yīng)商后供應(yīng)商并未作出回應(yīng),“甚至想銷毀這些變質(zhì)食物”。
新加坡
據(jù)2018年10月英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫》發(fā)布的《全球食品安全排行榜》,新加坡榮登榜首。整個(gè)國(guó)家的食品安全系數(shù)位列全球第 1 ,也是給學(xué)生餐食的安全做好了第 1 道保障。
新加坡國(guó)際學(xué)校的餐食不僅要滿足新加坡相關(guān)條例,也要滿足相應(yīng)國(guó)家的食品安全要求 。學(xué)生的餐食安全相當(dāng)于擁有了兩份保障。
教學(xué)質(zhì)量對(duì)比
中國(guó)
國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校數(shù)量多,質(zhì)量良莠不齊。據(jù)《2019中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展藍(lán)皮書》的數(shù)據(jù)顯示:截止2018年8月31日,全國(guó)共有國(guó)際學(xué)校1309所,其中民辦學(xué)校是最主要形態(tài)。
盡管以外籍教師為核心,個(gè)別學(xué)校卻沒有正規(guī)的國(guó)際課程體系,不僅無法達(dá)到國(guó)際化教育的水準(zhǔn),還會(huì)阻礙一部分學(xué)生的自我發(fā)展。部分有資質(zhì)、獲認(rèn)可的國(guó)際學(xué)校才會(huì)設(shè)立AP、IB及A-Level課程。
新加坡
國(guó)際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program,簡(jiǎn)稱IB課程)是很多知名大學(xué)的敲門磚,在美國(guó)、英國(guó)、澳洲乃至全世界的大多學(xué)校的認(rèn)可率非常高。
而新加坡與國(guó)際接軌的IB成績(jī),有著傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),就以往IB成績(jī)來看,新加坡國(guó)際學(xué)校不僅及格率高達(dá)98%,亞太地區(qū)最優(yōu)。而且全球考滿分的學(xué)生有60%來自新加坡。除此之外,新加坡考生的平均成績(jī)是38.49,也比全球考生28.58的平均成績(jī)高出近10分。
入學(xué)門檻對(duì)比
中國(guó)
中國(guó)的國(guó)際學(xué)校,不僅要求學(xué)生參加選拔考試,一些學(xué)校對(duì)于學(xué)生國(guó)籍、身份、家庭情況等都會(huì)作出要求,甚至有些國(guó)際學(xué)校只接受外籍學(xué)生入讀。
要求護(hù)照綠卡
北京部分國(guó)際學(xué)校要求孩子持有外國(guó)護(hù)照或綠卡,同時(shí)還要求入學(xué)申請(qǐng)者父母至少有一方持有外國(guó)護(hù)照。
對(duì)家長(zhǎng)教育理念有要求的
還有國(guó)際學(xué)校要求了解父母是否積極參與社區(qū)活動(dòng),甚至家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際學(xué)校以及國(guó)際課程的熟稔程度也被納入入學(xué)考查因素。
新加坡
新加坡的國(guó)際學(xué)校入讀也有一定的門檻,但都是開放式歡迎中國(guó)學(xué)生入讀。大多數(shù)國(guó)際學(xué)校針對(duì)非母語國(guó)家的學(xué)生,特別開設(shè)英語語言的預(yù)科班,為英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)入主流班級(jí)打好基礎(chǔ),做好過渡。
其次,新加坡的國(guó)際學(xué)校不僅注重孩子的成績(jī),也非常注重孩子的全面發(fā)展這也是我們經(jīng)常談?wù)摰乃刭|(zhì)教育的培養(yǎng),如孩子的個(gè)人興趣,特長(zhǎng)專業(yè),讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立自主,創(chuàng)新思考以及樂于分享的精神。
師資力量對(duì)比
中國(guó)
國(guó)際學(xué)校對(duì)師資其實(shí)是有嚴(yán)格的要求,在中國(guó)很難找到合格的IB授課資質(zhì)老師,都是需要高薪聘請(qǐng)海外經(jīng)驗(yàn)的老師。
新加坡
相對(duì)來說,新加坡國(guó)際化程度比中國(guó)高出很多,聘請(qǐng)優(yōu)秀的IB授課資質(zhì)老師就相對(duì)容易很多了。新加坡國(guó)際學(xué)校以重金聘請(qǐng)來自世界各地有名望的教師任教,針對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生,國(guó)際學(xué)校會(huì)采用不同的教育方式,因材施教。
新加坡的國(guó)際學(xué)校學(xué)生來自于70多個(gè)國(guó)家和地區(qū),中國(guó)學(xué)生比例較低。除中文課外,其他課程均以英文授課,學(xué)生可以更快的提高英語水平。
學(xué)費(fèi)對(duì)比
中國(guó)
《愛爾蘭時(shí)報(bào)》就曾對(duì)世界上25個(gè)高消費(fèi)城市做過統(tǒng)計(jì),結(jié)果表明上海的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)確是全球最高:平均每月的學(xué)費(fèi)是2553歐元,相當(dāng)于2萬元人民幣,比第二名要高出四分之一還多。
大家都知道,現(xiàn)在的孩子是碎鈔機(jī),而讀國(guó)際學(xué)校的孩子就是大功率碎鈔機(jī)。就讀于北京某國(guó)際學(xué)校的學(xué)生媽媽半開玩笑地說道,在大多數(shù)人眼里,國(guó)際學(xué)校和公立學(xué)校最大的區(qū)別就是學(xué)費(fèi),公立學(xué)校有九年義務(wù)教育,一些省份高中也實(shí)行免費(fèi)教育,而如果從小學(xué)到高中都讀國(guó)際學(xué)校,花費(fèi)至少300萬元,因?yàn)槌W(xué)費(fèi)之外,補(bǔ)習(xí)語言、參加夏校、冬令營(yíng)等都是不小的開銷,而且年級(jí)越高越“燒錢”。
新加坡
按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來比對(duì)新加坡國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)則相比國(guó)內(nèi)便宜了許多。以新加坡澳洲國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)為例,幼兒園:26000新幣、小學(xué):26000新幣、初中:26000新幣、高中:27820新幣。因此,新加坡國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)每年在10萬到15萬人民幣之間。
語言環(huán)境對(duì)比
中國(guó)
根據(jù)CCG對(duì)309所國(guó)際學(xué)校的調(diào)查結(jié)果顯示,在招生對(duì)象方面,只招生中國(guó)籍學(xué)生的有158所,占比51.1%。由此看來,幾乎一半以上的中國(guó)國(guó)際學(xué)校招收的都是只有中國(guó)人,很難真正的做到國(guó)際學(xué)校的多元化。
中國(guó)學(xué)生太多,除授課外,語言環(huán)境幾乎中文。學(xué)生會(huì)有依賴心理,反正中國(guó)教師會(huì)說中文,所以學(xué)生很多時(shí)候要求老師用中文授課。
新加坡
獨(dú)一無二的中英雙語環(huán)境,新加坡華人占到總?cè)丝?4.3%左右,國(guó)家嚴(yán)格奉行雙語政策,英文和華文都是官方語言。學(xué)生從小除了學(xué)習(xí)英文外,還必須要學(xué)習(xí)華文。
澳洲國(guó)際學(xué)校和美國(guó)斯坦福國(guó)際學(xué)校,為所有母語非英文的孩子提供英文培訓(xùn)課程,在正常授課的課余進(jìn)行額外的英文補(bǔ)習(xí)。
新加坡美國(guó)斯坦福國(guó)際學(xué)校
新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校是一所新建學(xué)校,和新加坡澳大利亞國(guó)際學(xué)校屬同一全球最大國(guó)際教育集團(tuán)Cognita Group,該教育集團(tuán)全球共有68間學(xué)校。新加坡斯坦福美國(guó)國(guó)際學(xué)校是新加坡第 1 所,也是唯一一所同時(shí)開辦美國(guó)教育課程與國(guó)際中學(xué)畢業(yè)會(huì)考課程(International Baccaleaurate,簡(jiǎn)稱IB)的學(xué)校。
新加坡加拿大國(guó)際學(xué)校
新加坡加拿大學(xué)校的中英文IB雙語項(xiàng)目(IB bilingual program)是學(xué)校最大亮點(diǎn),也是新加坡唯一具備最完善IB中英雙語教育的國(guó)際學(xué)校,雙語項(xiàng)目課程目前從幼兒園運(yùn)行到小學(xué)6年級(jí)。學(xué)校采取一天全英文,一天全中文的教學(xué)模式,中英文老師分別教授數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言、探究等學(xué)科。這種“超學(xué)科”的教學(xué)理念受到家長(zhǎng)的推崇,學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識(shí),而是一種受用終生的能力。雙語項(xiàng)目的宗旨是讓學(xué)生具備兩種語言能力的同時(shí),并理解兩種思維模式,掌握中西文化的精髓。
新加坡澳洲國(guó)際學(xué)校
新加坡澳洲國(guó)際學(xué)校是一所被認(rèn)證的唯一的南半球以澳大利亞為基礎(chǔ)設(shè)置的課程的的國(guó)際文憑學(xué)校。它提供全球教育學(xué)生從幼兒(包括2歲起的幼托班)到12年級(jí)學(xué)生的國(guó)際文憑組織(IB)課程。教育課程包括從幼稚園到小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)課程(IB PYP),從六年級(jí)到十年級(jí)的中學(xué)課程(IB MYP),十一到十二年級(jí)的高中課程(DP),劍橋IGCSE課程,以及NSW HSC新南威爾士州高中證書課程。學(xué)生畢業(yè)后獲得的國(guó)際文憑(IB),可直接申請(qǐng)進(jìn)入澳洲高校學(xué)習(xí),同時(shí)乃至全世界大多數(shù)高等學(xué)府也均承認(rèn)此項(xiàng)文憑。