和大部分產業(yè)一樣，電競產業(yè)也經歷了由小到大的成長期。電競在2017年被國際奧委會認證為正式項目，2019年，中國游戲市場實際銷售收入達2330.2億元。據統計，目前中國電競用戶已經達到3.5億人，高速發(fā)展的游戲產業(yè)得到了市場和高學歷年輕人的青睞，更是得到了各級政府前所未有的支持。

　　澳貿委Austrade的文章也提到，澳大利亞互動游戲和娛樂產業(yè)協會（The Interactive Games & Entertainment Association， IGEA）近期發(fā)布了一項名為《數字澳大利亞2020》（DA20）的最新研究，揭秘電子游戲在澳大利亞的影響力。

　　DA20的報告從娛樂、變革、創(chuàng)造、社交、生活和教育全方位展現了澳大利亞人如何與電子游戲互動。研究發(fā)現，澳大利亞有三分之二以上的人會玩電子游戲，而91%的家庭擁有電子游戲設備。最受歡迎的游戲設備雖然是手機，但65%的家庭會使用游戲機玩游戲，另有21%的家庭甚至擁有VR游戲設備。

　　玩家日均游戲時間為81分鐘。如果按年齡層細分，兒童的日均游戲時間最長，為100分鐘。而退休人群最短，為59分鐘。上班族則居中，平均每天玩游戲的時長為83分鐘。

　　游戲力量！多方位解讀

　　從表面上來看，玩家玩游戲是為了娛樂。然而，事實證明游戲本身是一個更為強大的媒介，人們可以通過它與世界各地產生聯系，甚至身處同一家庭也可以通過電子游戲進行交流。

　　DA20就揭示了人們對游戲的力量的認識和想法。受訪者普遍認為電子游戲可以幫助人維持人際交往，并為其社交和情感幸福指數產生積極的影響。該報告的主要作者Dr. Jeff Brand指出，“電子游戲因其多樣化的應用受到了越來越多的認同和贊賞。很多人玩游戲是為了獲得教育，提高自身技能，維持社交和情感聯系，保持身心健康并減輕壓力�！�

　　強生產力！游戲的貢獻

　　奧地利學者Johan Huizinga在1930年代就宣稱游戲比文化還要古老。隨著時間的流逝，越來越多的學者們證明，游戲不僅是人類文化的工具，更是人類生產力、創(chuàng)造力和知識積累的工具。通過游戲，人們探索著我們是誰以及我們將成為什么樣。

　　在這一點上，DA20也強調了游戲對澳大利亞文化和數字經濟的貢獻，因為電子游戲的互動性意味著玩家要通過解決問題和發(fā)揮創(chuàng)造力來進行認知互動，而非被動地跟隨自動駕駛。事實上，有61%的父母認為電子游戲是有效教學工具；有四分之三的成年人認為澳大利亞開發(fā)和生產電子游戲可以產生經濟收益；有29%的人已經開始利用電子游戲進行員工培訓。

　　“游戲是我們未來增強實力、收獲競爭力所需的強大工具�；�動游戲需要并能鍛煉解決問題的能力�！辈继m德博士如是說，“我們不能忽視這點，因為游戲中所需的技能是職業(yè)環(huán)境中也需要的。就像異花授粉的過程，一代熟練的游戲玩家正在向澳大利亞職場滲透這些技能�！�

　　IGEA的首席執(zhí)行官Ron Curry也表示，“DA2020強調了游戲在澳大利亞生活和經濟中不可或缺的作用。游戲絕非是孤軍奮戰(zhàn)，而是旨在成為一種共同的體驗…這種體驗影響了社會的各個方面，在家庭，工作場所和學校中留下足跡�！�

　　選擇莫道克學習游戲專業(yè)的理由

　　選擇莫道克大學的游戲相關專業(yè)將為你打開這個日新月異以及收入頗豐行業(yè)的大門

　　將你對游戲的熱情轉換成為職業(yè)

　　擁有全球25億用戶的游戲和電競迅速的改變了娛樂世界，并絲毫沒有放緩的跡象

　　雖然很多人滿足于只是玩游戲，但也有很多人努力學習更多關于游戲的知識，并希望為未來的玩家塑造游戲經驗。通過學習游戲學位課程，你可以提升藝術和設計處理水平，產出游戲理念以及符合行業(yè)標準的工具和技術。

　　擁有創(chuàng)新的愿望并且擁有將你的想法轉變?yōu)楝F實的工具，你可以從與行業(yè)專家零距離接觸，為真實的客戶工作，參與大學外的工作機會作為開始。莫道克大學的游戲專業(yè)畢業(yè)生一直從事游戲領域的工作，這些游戲包括《狂暴7》、《神奇四俠》、《霍比特人》等。

　　選擇一個專業(yè)方向塑造下一代游戲版圖

　　你可以從以下專業(yè)中選擇一個特定領域：游戲藝術與設計，游戲技術或游戲軟件設計與制作。如果你同時被游戲技術和創(chuàng)意所吸引，你將不限于只學一個專業(yè)。你有機會在三年的學位課程學習中選擇兩個專業(yè)方向。

　　創(chuàng)意媒體學士（游戲藝術與設計）

　　Bachelor of Creative Media (BCrMedia) in Games Art and Design

　　學制：3年

　　校區(qū)：Perth校區(qū)

　　開學時間：2月、7月

　　英語入學要求：學術雅思總分6.0，單項不低于6.0

　　莫道克大學的游戲藝術與設計課程以行業(yè)最佳實踐為基礎，將創(chuàng)意過程和理念與最先進的行業(yè)標準工具、技術與工作流程相結合，從而為日益增長的全球市場創(chuàng)作游戲。

　　學生將跟隨許多國際游戲制作專家學習，包括：曾在皮克斯擔任動畫師的Simon Allen、曾在迪士尼擔任概念設計師的Jason Trevenen、曾在珀斯AAA級游戲開發(fā)工作室Interzone Games擔任首席設計師的Brad Power。

　　本課程專為培養(yǎng)行業(yè)專業(yè)領域人才而打造——概念設計師、游戲設計師和技術美工——并且提供多種能夠在游戲行業(yè)開創(chuàng)個人事業(yè)的途徑：3D建模、動畫與貼圖繪制的產品藝術；2D插圖與角色設計的概念藝術；以及虛擬世界構造的游戲設計、游戲關卡設計和高概念游戲開發(fā)。

　　學生將通過工作導向型學習掌握開發(fā)創(chuàng)新游戲和交互式媒體解決方案的技能，參與游戲藝術與設計項目。憑借多種不同技能，學生將能夠在國際游戲產業(yè)從事不同類型的工作。

　　畢業(yè)生可以從事多種不同的職業(yè)，包括：概念設計師、技術美工、動畫師、角色建模師、游戲設計師、環(huán)境建模師、產品藝術家、繪景師和貼圖繪制師、游戲運行測試師、燈光師和游戲關卡設計師。

　　信息技術學士（游戲技術）

　　Bachelor of Information Technology (BIT) in Games Technology

　　學制：3年

　　校區(qū)：Perth校區(qū)

　　開學時間：2月、7月

　　英語入學要求：學術雅思總分6.0，單項不低于6.0

　　本課程幫助學生深入理解設計與制作游戲和模擬所需的理論、設計技能、軟件工程與編程實際技能。

　　本課程幫助學生深入理解設計與制作游戲、模擬引擎和交互式可視化軟件應用所需的理論、設計技能、軟件工程與編程實際技能。學生將體驗大量的團隊合作，這是從事技術行業(yè)的工作所必須具備的。

　　學生不僅能學習信息技術的傳統概念，還能了解曾經只是科學幻想的革新理念、概念和技術。

　　學生還將學習高級軟件設計與編程；人工智能(AI)、人類情感與物理引擎的設計與構建；游戲體驗與游戲設計；圖形編程；交互式虛擬環(huán)境；多角色游戲編程；使用不同編程語言、軟件開發(fā)工具和自然用戶界面硬件的高級游戲與模擬產品。

　　本課程是實用的軟件工程類學位課程，獲得澳大利亞計算機協會(ACS)專業(yè)級別的認證。畢業(yè)生能夠在涉及軟件開發(fā)或軟件工程的IT行業(yè)中各個領域找到絕佳的工作機會。畢業(yè)生還將獨具在娛樂計算、模擬、可視化與嚴肅游戲領域工作的資格。過去的畢業(yè)生曾擔任過的職位包括：游戲設計師、游戲程序員、AI程序員、制作人、系統設計師、系統工程師、模擬工程師、軟件工程師、軟件開發(fā)程序員、網絡開發(fā)程序員、系統分析師和項目經理。

　　信息技術學士（游戲軟件設計與制作）

　　Bachelor of Information Technology (BIT) in Games Software Design and Production

　　學制：3年

　　校區(qū)：Perth校區(qū)

　　開學時間：2月、7月

　　英語入學要求：學術雅思總分6.0，單項不低于6.0

　　在學習本課程的過程中，學生將探尋游戲軟件設計，學習計算機、移動和視頻游戲制作所涉及到的開發(fā)與制作過程。

　　在學習本課程的過程中，學生將探尋游戲軟件設計，學習計算機、移動和視頻游戲制作所涉及到的開發(fā)與制作過程。學生將學習3D圖像與動畫、游戲軟件設計、游戲結構、游戲軟件開發(fā)與制作、游戲用戶交互式設計、人工智能與交互式設計等課題。

　　游戲產業(yè)是迅猛發(fā)展的產業(yè)。因此，學生將在澳大利亞及海外獲得絕佳的就業(yè)機會。在學習期間，學生將獲得實踐經驗，并且有機會就目前的一些問題與行業(yè)和社區(qū)建立聯系。

　　本課程獲得澳大利亞計算機協會(ACS)專業(yè)級別的認證。畢業(yè)生將具備在游戲（或視覺）產業(yè)工作所需的問題解決能力和專業(yè)技能。