近日，科睿唯安（Clarivate Analytics）公布了ESI從2010年1月1日到2020年10月31日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。在總共7098所大學(xué)、研究所、政府部門(mén)中，國(guó)大、南大及國(guó)立教學(xué)學(xué)院、新加坡科技研究局分別排名世界第77、120、265名！可喜可賀！

　　什么是ESI？

　　基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)（Essential Science Indicators，簡(jiǎn)稱(chēng)ESI）是由世界著名的學(xué)術(shù)信息出版機(jī)構(gòu)美國(guó)科技信息研究所（ISI）于2001年推出的衡量科學(xué)研究績(jī)效、跟蹤科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的基本分析評(píng)價(jià)工具。

　　ESI是基于SCI（科學(xué)引文索引）和SSCI（社會(huì)科學(xué)引文索引）所收錄的全球11000多種學(xué)術(shù)期刊的1000多萬(wàn)條文獻(xiàn)記錄建立的計(jì)量分析數(shù)據(jù)庫(kù)。其已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)普遍用以評(píng)價(jià)高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國(guó)家/地區(qū)國(guó)際學(xué)術(shù)水平及影響力的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)工具之一。

　　ESI將全部科學(xué)分為22個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，分別是：

　　工學(xué)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程科學(xué)、材料科學(xué)；

　　生命科學(xué)：生物與生化、環(huán)境/生態(tài)學(xué)、 微生物學(xué)、 分子生物與遺傳學(xué)；

　　社會(huì)科學(xué)：一般社會(huì)科學(xué)、 經(jīng)濟(jì)與商學(xué)；

　　理學(xué)： 化學(xué)、地球科學(xué)、 數(shù)學(xué)、 物理學(xué)、 空間科學(xué)；

　　農(nóng)學(xué)： 農(nóng)業(yè)科學(xué)、 植物與動(dòng)物科學(xué)；

　　醫(yī)學(xué)： 臨床醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、 神經(jīng)科學(xué)與行為、 藥理學(xué)與毒物學(xué)、 精神病學(xué)/心理學(xué)；

　　其他：跨學(xué)科。

　　ESI每2個(gè)月公布一次，均為上一次數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上增加2個(gè)月的數(shù)據(jù)，但是每年5月份會(huì)去除掉最舊一年的數(shù)據(jù)。這次更新的內(nèi)容補(bǔ)充了2020年9月1日至10月31日的數(shù)據(jù)。

　　排名情況

　　根據(jù)排名，加州大學(xué)系統(tǒng)、哈佛大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心、倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)附屬醫(yī)院、德克薩斯大學(xué)系統(tǒng)、美國(guó)衛(wèi)生與公眾服務(wù)部、美國(guó)能源部、賓夕法尼亞州立高等教育系統(tǒng)位列被引用次數(shù)世界前十。多數(shù)為政府部門(mén)、多所大學(xué)組成的教育系統(tǒng)或大型研究中心。

　　在新加坡，排名前列的也是研究院居多。在前十中，除了第1的國(guó)大和第二的南大及國(guó)立教育學(xué)院，其余均為研究局、研究中心等。

　　在國(guó)大的專(zhuān)業(yè)排名中，排名前十的分別是臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、分子生物與遺傳學(xué)、物理、工程科學(xué)、生物生化、神經(jīng)科學(xué)與行為、計(jì)算機(jī)科學(xué)和環(huán)境/生態(tài)學(xué)。國(guó)大的醫(yī)學(xué)和化學(xué)一向排名很高，這個(gè)排名也是意料之中。

　　而在南大的專(zhuān)業(yè)排名中，排名前十的分別是化學(xué)、材料科學(xué)、工程科學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物生化、分子生物與遺傳學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、一般社會(huì)科學(xué)和環(huán)境/生態(tài)學(xué)。南大的材料科學(xué)此前排在世界第三，這個(gè)排名也是非常的合理呢。

　　ESI排名的亂象

　　由于ESI在高校學(xué)科排名中的廣泛應(yīng)用，一些高校專(zhuān)門(mén)成立了ESI學(xué)科建設(shè)會(huì)、專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)，研究ESI排名規(guī)則，推出ESI高被引論文、熱點(diǎn)論文的寫(xiě)作攻略、投稿指南等。有的高校發(fā)現(xiàn)榜單上某個(gè)專(zhuān)業(yè)突然“冒頭”，就迅速舉全校之力共同打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推動(dòng)資源傾斜。

　　在多所國(guó)內(nèi)高校內(nèi)部考核文件中，都可以找到專(zhuān)門(mén)制定的“ESI學(xué)科論文引用獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，對(duì)高被引論文、熱點(diǎn)論文實(shí)行高額獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外，為提高學(xué)科的ESI排名，有的學(xué)校在引進(jìn)人才時(shí)專(zhuān)門(mén)制定相關(guān)政策，例如“專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)招收的博士生，在學(xué)期間每人發(fā)表3至5篇ESI論文”等。

　　除了上述的鼓勵(lì)政策外，不少高校也通過(guò)各種手段給排名注水，讓排行榜的科學(xué)性受到影響。由于ESI并不區(qū)分自引與他引，于是有的高校將本校發(fā)表的論文整理出來(lái)，鼓勵(lì)全校老師優(yōu)先引用這些論文。還有許多學(xué)者和高校推崇“短平快”、蹭熱點(diǎn)的文章，通過(guò)與某個(gè)學(xué)科排名靠前的高校合作，以第二單位署名的方式“傍大腕”快速提高排名。

　　在這里，小編也想提醒大家：雖然各種排行榜能夠一定程度上體現(xiàn)高校學(xué)術(shù)發(fā)展情況，但如果僅過(guò)于看重排名、尤其是某一個(gè)排行榜的排名，只會(huì)讓高校學(xué)科建設(shè)走入誤區(qū)。在為自己所在的高校、研究所獲得較高排名感到興奮的同時(shí)，也要時(shí)刻提醒自己：只有長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，才是提升研究水平的最佳途徑。