學(xué)生姓名：蘇同學(xué)

　　學(xué)分績(jī)點(diǎn)：3.0

　　語(yǔ)言成績(jī)：TOEFL：101；GRE：324；

　　畢業(yè)學(xué)校：國(guó)內(nèi)本科

　　申請(qǐng)初衷：輸給自己太丟人

　　我之前在大一的時(shí)候就想過(guò)留學(xué)的事情，不過(guò)那時(shí)候成績(jī)真的非常差，平均績(jī)點(diǎn)不到2.5，父母也說(shuō)如果去了不知名的大學(xué)，真的很浪費(fèi)時(shí)間，于是這個(gè)想法就被擱淺了。后來(lái)大二上學(xué)期發(fā)現(xiàn)自己整個(gè)大一的成績(jī)提高到了2.9左右，并且四六級(jí)也相對(duì)順利的考過(guò)了，美國(guó)留學(xué)的想法又按奈不住，蠢蠢欲動(dòng)了。畢竟還是想拼一把，因?yàn)檩斀o自己真的是太丟人了。

　　申請(qǐng)過(guò)程：機(jī)遇+專業(yè)+高效

　　起初，我做了幾家留學(xué)機(jī)構(gòu)的功課，褒貶不一。后來(lái)學(xué)校同部門(mén)的學(xué)姐也在準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)，就厚臉皮的去問(wèn)了下，她向我推薦了立思辰。經(jīng)過(guò)和咨詢老師的交流，發(fā)現(xiàn)立思辰的專業(yè)度在我咨詢的這幾家公司里面是比較高的，而且老師特別有耐心，也明確告訴我他們也是會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選的，看我的標(biāo)化成績(jī)背景情況他們能不能幫我去達(dá)到理想院校的申請(qǐng)，后面經(jīng)過(guò)詳細(xì)的評(píng)估，父母的多次溝通，最終敲定的了立思辰留學(xué)，這對(duì)于我來(lái)講，就是我的申請(qǐng)機(jī)遇。

　　立思辰老師專業(yè)性體現(xiàn)在了諸多方面，前期的選校，整體的申請(qǐng)規(guī)劃，以及后期的文書(shū)等等。因?yàn)槲乙呀?jīng)明確了我的申請(qǐng)方向，在整個(gè)選校環(huán)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易的，但是申請(qǐng)老師也需要在這個(gè)時(shí)候做大量的research工作，把我意向的梯度院校進(jìn)行項(xiàng)目篩選和整合，然后我們一起進(jìn)討論和進(jìn)一步確定。專業(yè)選校工作之所以重要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生拿到夢(mèng)校offer，不單單是因?yàn)闃?biāo)化成績(jī)之類的客觀原因，更有主觀的選校因素。

　　之前學(xué)姐對(duì)立思辰的文書(shū)夸了又夸，跟我說(shuō)的最多的就是貨真價(jià)實(shí)。等我真到了文書(shū)準(zhǔn)備的那一步，我才明白了“貨真價(jià)實(shí)”。帶我的海外文書(shū)老師是之前康奈爾大學(xué)的老師，很有個(gè)性也很颯，與她的頭腦風(fēng)暴全程卡在興奮點(diǎn)上，文書(shū)老師給的關(guān)鍵idea，我?guī)缀醵寄苷页鲎约核�匹配到的點(diǎn)。問(wèn)起選擇建筑的初衷時(shí)，我的長(zhǎng)篇大論引起了文書(shū)老師的極大興趣，她很開(kāi)心的告訴我，這也許就是文書(shū)的最佳切入點(diǎn)，可以表現(xiàn)我對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的熱情度。甚至說(shuō)起大一時(shí)因?yàn)闆](méi)有好好努力落下的課業(yè)無(wú)法決定留學(xué)的事情，直到提升GPA后重拾留學(xué)想法的坎坷歷程，文書(shū)老師鼓勵(lì)我委婉帶過(guò)，因?yàn)檎猩�官往往想看到的是真�?shí)的自己，努力過(guò)取得的成績(jī)才會(huì)更加吸引人。我沒(méi)有隱藏我的劣勢(shì)，也毫不吝嗇的展示了我的特質(zhì)，這也讓我明白了essay的存在不是“夸人”，而是真實(shí)的呈現(xiàn)人物。

　　申請(qǐng)結(jié)果：拿下紐大錄取

　　幸運(yùn)的逆襲，居然真真切切發(fā)生在了我身上，還拿了6000美元的獎(jiǎng)學(xué)金。沒(méi)有想象中的激動(dòng)，好像是通過(guò)這次的申請(qǐng)讓整個(gè)浮躁的我都沉淀了下來(lái)，只是心里很慶幸也很感恩。上天不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力向前的人，在贏與輸?shù)膶?duì)立面上，我不想輸，也不會(huì)輸。