新加坡是精英領(lǐng)導(dǎo)的地區(qū)發(fā)展典型，一直從未放棄過與影響世界的力量合作和學(xué)習(xí)。在新加坡總理李顯龍的介紹中，新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)成立的初衷是彌補(bǔ)其它大學(xué)課程設(shè)置的不足，同時(shí)從美國引進(jìn)世界最強(qiáng)的MIT工科教育，從最強(qiáng)的發(fā)展中國家中國的浙江大學(xué)引進(jìn)最新的發(fā)展教育。新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)在2012年5月初正式開學(xué)，是世界上第1所集設(shè)計(jì)與創(chuàng)新于研究與工程中的大學(xué)，也是繼新加坡國立大學(xué)，新加坡南洋理工大學(xué)，新加坡管理大學(xué)后，新加坡的第四所公立大學(xué)。學(xué)生去新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)留學(xué)，不僅能拿到獲得國際認(rèn)可的文憑，還能在升學(xué)上獲得好處，學(xué)生就業(yè)也有很好的前景。

　　2017年，新加坡的五所理工學(xué)院和六所公立大學(xué)就是在中國教育部首批通過認(rèn)證的院校，他們的文憑在新加坡和國際上的地位與認(rèn)可度可想而知，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生就業(yè)升學(xué)都是非常重要的。新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)由于建校時(shí)間短，因此暫時(shí)還未被收錄在綜合大學(xué)排名中。不過在一些國際專業(yè)排名中已經(jīng)嶄露頭角。根據(jù)麻省理工大學(xué)2018年3月27日發(fā)布的“全球前沿工程教育”報(bào)告 ，新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)入選“全球十大工程教育新興領(lǐng)袖”，并排名第1。在上海軟科研制的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名2019”中，新加坡科技與設(shè)計(jì)大學(xué)位列801-900名。其中在通信工程專業(yè)，排名全球第19位，此外 在計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程的世界一流學(xué)科排名中，新加坡科技與設(shè)計(jì)大學(xué)位列101-105名。

　　自2010年1月兩所大學(xué)簽署合作協(xié)議以來，麻省理工學(xué)院（MIT）一直在為新科大開發(fā)適合新加坡當(dāng)?shù)厍闆r的本科課表。最后設(shè)計(jì)的課表提供了一種跨越傳統(tǒng)院系的現(xiàn)代工程和建筑教育，使學(xué)生能夠在三年半內(nèi)完成八個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)，這一速度比新加坡其他大學(xué)都要快。新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)在前三個(gè)學(xué)期（也稱為“freshmore”學(xué)期）為所有學(xué)生提供通用課程。這個(gè)基礎(chǔ)課程要求學(xué)生在科學(xué)、數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)思維、程序設(shè)計(jì)和人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)（HASS）上開設(shè)必修課。公共課程中的科學(xué)要求包括兩個(gè)學(xué)期的物理，兩個(gè)學(xué)期的微積分，一個(gè)學(xué)期的化學(xué)和一個(gè)學(xué)期的生物學(xué)。人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)（HASS）要求包括八個(gè)學(xué)期的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)課程，包括三個(gè)學(xué)期的普通HASS課程。從第4學(xué)期開始，學(xué)生們專攻四大系列之一的學(xué)習(xí)：建筑與可持續(xù)設(shè)計(jì)（ASD）、工程產(chǎn)品開發(fā)（EPD）、工程系統(tǒng)與設(shè)計(jì)（ESD）或信息系統(tǒng)技術(shù)與設(shè)計(jì)（ISTD）。除核心課程外，所有學(xué)生還必須進(jìn)行兩次為期16周的實(shí)習(xí)，其中包括到麻省理工學(xué)院或浙江大學(xué)的交流。在他們的最后兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生還必須完成一個(gè)由多個(gè)SUTD院系組成的大項(xiàng)目。在實(shí)際的設(shè)計(jì)情況下，這個(gè)項(xiàng)目跨越多個(gè)學(xué)科，規(guī)模太大，一個(gè)人完成不了。正是考慮到這一點(diǎn)，要求學(xué)生在高年級(jí)參加一個(gè)綜合性的項(xiàng)目。

　　新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)的研究生課程超越了傳統(tǒng)的教育界限，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的重點(diǎn)——設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神無縫地融入課程。新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)碩士課程包括設(shè)計(jì)創(chuàng)新碩士，工學(xué)碩士(研究)，城市科學(xué)、政策與規(guī)劃理學(xué)碩士，設(shè)計(jì)安全理學(xué)碩士，雙碩士在納米電子和設(shè)計(jì)，建筑學(xué)碩士；博士專業(yè)：博士學(xué)制為3-5年，博士學(xué)位課程的學(xué)術(shù)日歷從9月開始，到次年8月結(jié)束，每個(gè)學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期。建筑與可持續(xù)設(shè)計(jì)（ASD）：專注于可持續(xù)建筑和城市解決方案，以滿足建筑物和城市的當(dāng)前和未來需求；工程產(chǎn)品開發(fā)（EPD）：專注于涵蓋多個(gè)學(xué)科的創(chuàng)新技術(shù)密集型產(chǎn)品；工程系統(tǒng)和設(shè)計(jì)（ESD）：專注于性能和功能取決于其技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的大型復(fù)雜系統(tǒng)；信息系統(tǒng)技術(shù)與設(shè)計(jì)（ISTD）：專注于與物理世界，人類和機(jī)器交互的信息系統(tǒng)；科學(xué)與數(shù)學(xué)：專注于基于科學(xué)與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及實(shí)際應(yīng)用的廣泛跨學(xué)科研究；人文，藝術(shù)和社會(huì)科學(xué) （HASS）：通過賦予人文和社會(huì)科學(xué)的力量，著重于理解社會(huì)和技術(shù)變革。

　　2019年，新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)的合作機(jī)構(gòu)數(shù)量增加到15個(gè)國家共45個(gè)機(jī)構(gòu)，其中包括12個(gè)國家的29個(gè)交流伙伴和10個(gè)國家的31個(gè)暑期項(xiàng)目。世界一流的斯坦福大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、歐洲創(chuàng)新學(xué)院和加州大學(xué)伯克利分校等，還與新科大合作，提供暑期課程。預(yù)計(jì)將達(dá)到40%的海外留學(xué)生增量。

　　新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)每年派100名學(xué)生前往浙大進(jìn)行交流。這些學(xué)生既可以旁聽多門浙大學(xué)術(shù)權(quán)威的課程，也可以進(jìn)入一家與浙大擁有合作關(guān)系的中國一流大公司實(shí)習(xí)。浙江大學(xué)每年也將派遣50名學(xué)生前往新加坡交流學(xué)習(xí)。兩校間的教育合作體現(xiàn)在，浙大將開設(shè)多門課程，使得新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)本科生能夠更深入地了解中國文化及企業(yè)家文化。而這些課程都將由來自浙大的最權(quán)威的老師用英文進(jìn)行教學(xué)。教育合作還包括開展本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。競(jìng)賽將由兩校輪流主辦，在新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)和麻省理工學(xué)院進(jìn)行，為學(xué)生及學(xué)系提供交流創(chuàng)意的平臺(tái)。除了教育教學(xué)方面的支持，雙方還將通過開展聯(lián)合研究項(xiàng)目等方式開展科研合作。雙方科研合作領(lǐng)域包括：交通、清潔能源、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健以及其它雙方共同感興趣的科研領(lǐng)域。

　　新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)發(fā)布了一項(xiàng)最新的就業(yè)調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示，雖然有著疫情的不利影響，但新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生的整體就業(yè)率創(chuàng)下新高。據(jù)了解，該項(xiàng)調(diào)查于今年2月進(jìn)行。畢業(yè)生受雇的主要領(lǐng)域包括信息與通訊、金融與保險(xiǎn)，以及科研與發(fā)展。在新科大的去年畢業(yè)生中，有95.9％在半年內(nèi)找到工作。找到全職工作的畢業(yè)生占80.9％，當(dāng)中超過九成獲得至少一份工作機(jī)會(huì)，約一半獲得兩份或更多工作機(jī)會(huì)，四分之一是接到之前實(shí)習(xí)公司的聘請(qǐng)。另有2.5％畢業(yè)生已獲聘但尚未開始工作，或沒有工作但正在積極創(chuàng)業(yè)。此外，新科大去年畢業(yè)生的薪金也仍具競(jìng)爭(zhēng)力，找到全職者的起薪中位數(shù)比前一年略多28新元，達(dá)4100新元，平均月薪則增加134新元，達(dá)4369新元。