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三胎政策下的早期教育會如何?亞崗昆幼兒教育專業(yè)何不了解下!

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  加拿大曾多次在世界各類優(yōu)質教育質量國家評比中名列前茅,可以說,無論是幼兒教育、基礎教育,還是后期的大學教育、職業(yè)教育,加拿大政府對于教育的投入和重視程度,永遠慷慨大方。而早期教育,往往被認為是奠定個人素質和未來發(fā)展的基石。早期教育不光光是我們想象的“看孩子”或者是“上補習班”那樣簡單,無論是教育學的基礎理論,兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)還是幼兒心理生理健康、家庭合作能力、兒童營養(yǎng)健康、優(yōu)質教育理念等,早期教育實際上是嬰幼兒及其父母之間的良好互動行為。

  加拿大的早教行業(yè)體系發(fā)達且需求量大,人才缺口大,除了更注重兒童的自由發(fā)展外,加拿大早教也通過為兒童提供合適的自然學習環(huán)境來激發(fā)孩子的無限潛能。加拿大政府對早教行業(yè)極度重視,并設立相關法律來規(guī)范從業(yè)人員,目前加拿大就業(yè)市場上絕大多數的從業(yè)人員都擁有經過專業(yè)培訓的早教教師認證。同時,隨著加拿大政府近些年對父母雙職工的高需求,以及優(yōu)惠的托管補助政策,早教及幼兒教育行業(yè)在加拿大也迎來了供不應求的就業(yè)潮。而在今年,中國公布了三胎政策,早期教育也會迎來蓬勃發(fā)展。

  亞崗昆幼兒教育專業(yè)

  專業(yè)名稱:幼兒教育

  專業(yè)代碼: 0430X01FWO

  所屬院系:健康與社區(qū)研究學院

  學制:全日制

  校區(qū):Ottawa;Pembroke;Perth

  專業(yè)時長:2年

  學費:$16,900/年

  實習教育:Field Work Placement

  開學月份:1月,9月

  文憑:Ontario College Diploma

  專業(yè)概況

  該兩年制的安省文憑課程培養(yǎng)學生成為幼兒教育工作者。本課程為學生提供與幼兒家庭和其他專業(yè)人士一起共同培養(yǎng)孩子教育必要的知識和技巧。該專業(yè)為學生提供了創(chuàng)建、實施和評估游戲和探究課程的能力,同時建立以兒童為中心的教學環(huán)境,關注對象為0-12歲的兒童。據立思辰留學了解,本專業(yè)的學生將有機會從事實習工作,并將其所學知識運用到不同環(huán)境下的現實生活中,學院配有專門的早教中心供學生實習及學習。畢業(yè)后,學生有資格注冊成為College of Early Childhood Educators (CECE),注冊后可在安大略省工作。幼兒教育是一個要求個人素質及體力的職業(yè),教育工作者需要不斷觀察兒童,以確保安全,同時評估兒童的能力、興趣、技能,以開發(fā)有針對性有意義的課程。

  特別提醒,在亞崗昆學院完成兩年制幼教(Early Childhood Education)文憑后,平均分達到70%并完成三門必修橋梁課程后,可繼續(xù)申請升學至早期教育及社區(qū)發(fā)展榮譽本科就讀,并在兩年內完成本科學習。

  安大略省政府于2007年通過了《Early Childhood Educators Act, 2007》(幼兒教育工作者法案),從而促使幼教協(xié)會(CECE)的誕生。在安省,幼兒早教教師職稱受法律保護,學生必須在經過認證的學校內完成相應專業(yè),并注冊CECE獲得早教教師資格證才可以在相關領域從業(yè),亞崗昆學院的早教/幼兒教育專業(yè)均受認可。

  課程大綱





  就業(yè)前景

  學生畢業(yè)后,可以在早期教育和護理項目(針對嬰兒、幼兒、學齡前、學齡期幼兒)、幼兒園、安省早教中心、家庭兒童保育組織、社區(qū)健康機構找到就業(yè)機會,也可以作為家庭幼兒教育顧問。畢業(yè)生也可以在新興的創(chuàng)業(yè)領域找到就業(yè)機遇(如教育玩具、書本、教育顧問方面的市場營銷)。

  畢業(yè)生應具備技能:

  創(chuàng)建學習環(huán)境,與兒童、家庭和社區(qū)合作、建立和保持關懷,重視和尊重社會、文化及語言多樣性,包括土著居民的世界觀和法語身份。

  共同創(chuàng)建、促進和思考以探究和游戲為基礎的早期教育,以及兒童護理項目和教學方法,通過觀察兒童的能力、興趣、想法和經歷來支持兒童的早期學習。

  共同設計和維持包容性的早期學習環(huán)境,重視并支持所有兒童、其家庭和社區(qū),為兒童提供公平和有意義的學習機會。

  在與兒童、家庭、同事、雇主、監(jiān)管機構、政府當局和兒童服務機構互動時使用專業(yè)溝通辦法,以滿足幼兒教育部門的法律和道德標準。

  根據CECE道德規(guī)范和實踐標準、政策和程序,當兒童存在感知或實際忽視或虐待的風險時,識別、報告和記錄文件。

  與家庭、社區(qū)、同事、跨學科專業(yè)人員、政府和兒童服務機構建立并參與合作伙伴關系,以倡導高質量的早期教育和兒童保育項目服務。

  運用反思性教學法以及相關的理論視角,形成個人對行業(yè)的獨立思考,分析和研究能力。

  亞崗昆學院早教中心(ELC)提供高質量,文化多樣性和包容性的早教項目。早教中心獲得安省教育部許可。ELC提供早期護理學習:嬰兒(6周-18個月)、學步兒童(18-30個月)、學前兒童(2.5-4歲)。教育工作者、家庭和兒童作為共同學習者積極參與,共同構建幼教理論;谟螒虻膶W習是早教中心的教學核心,同時ELC致力于為幼教學生展示早期教育領域的最佳實踐,幼教學生將在EIC進行豐富課程演練、觀察及實踐。

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