加拿大曾多次在世界各類優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量國家評比中名列前茅，可以說，無論是幼兒教育、基礎教育，還是后期的大學教育、職業(yè)教育，加拿大政府對于教育的投入和重視程度，永遠慷慨大方。而早期教育，往往被認為是奠定個人素質(zhì)和未來發(fā)展的基石。早期教育不光光是我們想象的“看孩子”或者是“上補習班”那樣簡單，無論是教育學的基礎理論，兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)還是幼兒心理生理健康、家庭合作能力、兒童營養(yǎng)健康、優(yōu)質(zhì)教育理念等，早期教育實際上是嬰幼兒及其父母之間的良好互動行為。

　　加拿大的早教行業(yè)體系發(fā)達且需求量大，人才缺口大，除了更注重兒童的自由發(fā)展外，加拿大早教也通過為兒童提供合適的自然學習環(huán)境來激發(fā)孩子的無限潛能。加拿大政府對早教行業(yè)極度重視，并設立相關法律來規(guī)范從業(yè)人員，目前加拿大就業(yè)市場上絕大多數(shù)的從業(yè)人員都擁有經(jīng)過專業(yè)培訓的早教教師認證。同時，隨著加拿大政府近些年對父母雙職工的高需求，以及優(yōu)惠的托管補助政策，早教及幼兒教育行業(yè)在加拿大也迎來了供不應求的就業(yè)潮。而在今年，中國公布了三胎政策，早期教育也會迎來蓬勃發(fā)展。

　　亞崗昆幼兒教育專業(yè)

　　專業(yè)名稱：幼兒教育

　　專業(yè)代碼: 0430X01FWO

　　所屬院系：健康與社區(qū)研究學院

　　學制：全日制

　　校區(qū)：Ottawa；Pembroke；Perth

　　專業(yè)時長：2年

　　學費：$16,900/年

　　實習教育：Field Work Placement

　　開學月份：1月，9月

　　文憑：Ontario College Diploma

　　專業(yè)概況

　　該兩年制的安省文憑課程培養(yǎng)學生成為幼兒教育工作者。本課程為學生提供與幼兒家庭和其他專業(yè)人士一起共同培養(yǎng)孩子教育必要的知識和技巧。該專業(yè)為學生提供了創(chuàng)建、實施和評估游戲和探究課程的能力，同時建立以兒童為中心的教學環(huán)境，關注對象為0-12歲的兒童。據(jù)立思辰留學了解，本專業(yè)的學生將有機會從事實習工作，并將其所學知識運用到不同環(huán)境下的現(xiàn)實生活中，學院配有專門的早教中心供學生實習及學習。畢業(yè)后，學生有資格注冊成為College of Early Childhood Educators (CECE)，注冊后可在安大略省工作。幼兒教育是一個要求個人素質(zhì)及體力的職業(yè)，教育工作者需要不斷觀察兒童，以確保安全，同時評估兒童的能力、興趣、技能，以開發(fā)有針對性有意義的課程。

　　特別提醒，在亞崗昆學院完成兩年制幼教（Early Childhood Education）文憑后，平均分達到70%并完成三門必修橋梁課程后，可繼續(xù)申請升學至早期教育及社區(qū)發(fā)展榮譽本科就讀，并在兩年內(nèi)完成本科學習。

　　安大略省政府于2007年通過了《Early Childhood Educators Act, 2007》（幼兒教育工作者法案），從而促使幼教協(xié)會（CECE）的誕生。在安省，幼兒早教教師職稱受法律保護，學生必須在經(jīng)過認證的學校內(nèi)完成相應專業(yè)，并注冊CECE獲得早教教師資格證才可以在相關領域從業(yè)，亞崗昆學院的早教/幼兒教育專業(yè)均受認可。

　　課程大綱

　　就業(yè)前景

　　學生畢業(yè)后，可以在早期教育和護理項目（針對嬰兒、幼兒、學齡前、學齡期幼兒）、幼兒園、安省早教中心、家庭兒童保育組織、社區(qū)健康機構找到就業(yè)機會，也可以作為家庭幼兒教育顧問。畢業(yè)生也可以在新興的創(chuàng)業(yè)領域找到就業(yè)機遇（如教育玩具、書本、教育顧問方面的市場營銷）。

　　畢業(yè)生應具備技能：

　　創(chuàng)建學習環(huán)境，與兒童、家庭和社區(qū)合作、建立和保持關懷，重視和尊重社會、文化及語言多樣性，包括土著居民的世界觀和法語身份。

　　共同創(chuàng)建、促進和思考以探究和游戲為基礎的早期教育，以及兒童護理項目和教學方法，通過觀察兒童的能力、興趣、想法和經(jīng)歷來支持兒童的早期學習。

　　共同設計和維持包容性的早期學習環(huán)境，重視并支持所有兒童、其家庭和社區(qū)，為兒童提供公平和有意義的學習機會。

　　在與兒童、家庭、同事、雇主、監(jiān)管機構、政府當局和兒童服務機構互動時使用專業(yè)溝通辦法，以滿足幼兒教育部門的法律和道德標準。

　　根據(jù)CECE道德規(guī)范和實踐標準、政策和程序，當兒童存在感知或?qū)嶋H忽視或虐待的風險時，識別、報告和記錄文件。

　　與家庭、社區(qū)、同事、跨學科專業(yè)人員、政府和兒童服務機構建立并參與合作伙伴關系，以倡導高質(zhì)量的早期教育和兒童保育項目服務。

　　運用反思性教學法以及相關的理論視角，形成個人對行業(yè)的獨立思考，分析和研究能力。

　　亞崗昆學院早教中心（ELC）提供高質(zhì)量，文化多樣性和包容性的早教項目。早教中心獲得安省教育部許可。ELC提供早期護理學習：嬰兒（6周-18個月）、學步兒童（18-30個月）、學前兒童（2.5-4歲）。教育工作者、家庭和兒童作為共同學習者積極參與，共同構建幼教理論�；�于游戲的學習是早教中心的教學核心，同時ELC致力于為幼教學生展示早期教育領域的最佳實踐，幼教學生將在EIC進行豐富課程演練、觀察及實踐。