J同學(xué)

　　申請(qǐng)背景：國(guó)內(nèi)985/211院校 測(cè)繪與制圖工程

　　基本成績(jī)：GPA 3.0+/4.0，GRE 310+，TOEFL 100+

　　錄取大學(xué)：紐約大學(xué)、波士頓大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)

　　錄取專業(yè)：管理信息系統(tǒng)，信息科學(xué)，數(shù)據(jù)科學(xué)

　　獲得錄取時(shí)間：2021年8月

　　J同學(xué)本科是測(cè)繪與制圖工程專業(yè)，他之所以想轉(zhuǎn)到數(shù)據(jù)科學(xué)這一領(lǐng)域是因?yàn)榭吹揭呀?jīng)畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們工作環(huán)境大多比較艱苦，收入和付出并不成比例，加上本人并不想從事出野外、長(zhǎng)期出差的工作，于是才下定決心轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　一開(kāi)始J同學(xué)對(duì)于申請(qǐng)哪個(gè)專業(yè)并沒(méi)有確定的想法，詳細(xì)溝通后，立思辰的顧問(wèn)老師發(fā)現(xiàn)W同學(xué)本科期間做過(guò)遙感圖像處理和GIS信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的科研項(xiàng)目。地理信息系統(tǒng)類似于軟件工程專業(yè)的同學(xué)們做的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，而遙感圖像數(shù)據(jù)量大，處理方法會(huì)使用到類似于計(jì)算機(jī)人工智能領(lǐng)域中的圖像處理算法。在突出J同學(xué)的專業(yè)背景、科研、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，兼顧他未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，考慮各個(gè)專業(yè)與其申請(qǐng)背景的匹配度和申請(qǐng)難度，顧問(wèn)老師最終建議他同時(shí)申請(qǐng)數(shù)據(jù)科學(xué)、商業(yè)分析、信息科學(xué)、管理信息系統(tǒng)等專業(yè)。

　　長(zhǎng)期規(guī)劃：轉(zhuǎn)到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，兩段出彩的實(shí)習(xí)就是你的加分項(xiàng)！

　　在立思辰留學(xué)顧問(wèn)仔細(xì)研究了J同學(xué)的資料，并就其對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)性的溝通后發(fā)現(xiàn)，J同學(xué)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)公司輕松的工作氛圍，高速成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展路線非常感興趣。而此時(shí)距離申請(qǐng)還有一年半的時(shí)間，有非常充足的時(shí)間來(lái)讓J同學(xué)做準(zhǔn)備找實(shí)習(xí)并且最終做上最理想的工作。

　　高強(qiáng)度課程學(xué)習(xí)的理工科背景對(duì)J同學(xué)思考問(wèn)題的方式、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度，以及思想的高度都產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)我們背景提升項(xiàng)目的幫助下，J同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念與模型，了解線性模型，決策樹(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，集成學(xué)習(xí)等的求解與優(yōu)化方法。這段經(jīng)歷使他對(duì)用機(jī)器學(xué)習(xí)算法處理數(shù)據(jù)并最終完成分類或預(yù)測(cè)的科學(xué)方法有了一個(gè)完整的概念，并且對(duì)常用模型的理論，求解，適用情形及優(yōu)缺點(diǎn)有了一定了解。

　　有了之前實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，W同學(xué)在校友內(nèi)推的幫助下得到了搜狗地圖產(chǎn)品中心的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。他見(jiàn)證了從一個(gè)想法產(chǎn)生到工程落地的全過(guò)程，學(xué)會(huì)在實(shí)現(xiàn)功能的同時(shí)考慮效率和成本等實(shí)際工程問(wèn)題，學(xué)習(xí)去思考如何更高效地設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。此外也了解和適應(yīng)了大公司的運(yùn)作方式，既鍛煉了獨(dú)立完成任務(wù)的能力也鍛煉了協(xié)作能力。

　　有了這兩段高含金量的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，J同學(xué)的Personal Statement不但表達(dá)出了他對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)發(fā)自內(nèi)心的深刻理解，還通過(guò)他兩段實(shí)習(xí)經(jīng)歷點(diǎn)到了他所申請(qǐng)的Dream School和他未來(lái)職業(yè)規(guī)劃之間的牢固關(guān)聯(lián)。獨(dú)特的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)背景和經(jīng)歷使得J同學(xué)在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，最早一批就收到了Dream School的Offer。