學(xué)生姓名：Y同學(xué)

　　申請(qǐng)背景：國(guó)內(nèi)985/211院校

　　基本成績(jī)：GPA 3.5+/4.0，GMAT 700+，TOEFL 100+

　　錄取大學(xué)：布蘭迪斯大學(xué)/加州圣地亞哥/杜蘭大學(xué)

　　錄取專業(yè)：商業(yè)分析專業(yè)

　　案例分析

　　初次見(jiàn)到Y(jié)同學(xué)，就被他堅(jiān)定的信念所感染。Y同學(xué)對(duì)商業(yè)分析專業(yè)有著濃厚的興趣，并且做了一些準(zhǔn)備，目標(biāo)明確，能對(duì)自己背景進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，這些都為我們之間的順暢溝通和配合奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)幾次交談，顧問(wèn)老師與Y同學(xué)已建立了信任的關(guān)系，并且已經(jīng)基本明確了背景提升的方案。

　　通過(guò)前期的溝通，得知Y同學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)言等硬性條件。商業(yè)分析作為熱門的專業(yè)，對(duì)申請(qǐng)人量化背景和實(shí)習(xí)經(jīng)歷的要求比較苛刻，在這種情況下，顧問(wèn)老師建議申請(qǐng)人投入更多精力補(bǔ)修量化課程并補(bǔ)充多段相關(guān)實(shí)習(xí)。同時(shí)，建議申請(qǐng)人將語(yǔ)言和GMAT成績(jī)提高，以便提升競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在文書創(chuàng)作期間，Y同學(xué)能積極配合文書老師完成文書的構(gòu)思和創(chuàng)作，關(guān)于自身經(jīng)歷的細(xì)節(jié)和其性格的著眼點(diǎn)，他都有一些自己的見(jiàn)解并及時(shí)的反饋給了顧問(wèn)老師。在選校期間，顧問(wèn)老師通過(guò)分析申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)和學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)后，建議Y同學(xué)完全有能力申請(qǐng)到Top30的學(xué)校，并且建議她大膽選擇排名靠前的學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)校。在文書創(chuàng)作過(guò)程中，由于Y同學(xué)是跨專業(yè)申請(qǐng)，所以文書老師通過(guò)與其反復(fù)溝通后，決定在文書中突出其轉(zhuǎn)專業(yè)的動(dòng)機(jī)和對(duì)目標(biāo)申請(qǐng)專業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。

　　面試是商科專業(yè)申請(qǐng)的重要環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于排名靠前的學(xué)校來(lái)說(shuō)，突出的面試表現(xiàn)直接影響錄取結(jié)果。Y同學(xué)申請(qǐng)的學(xué)校基本都拿到了面試，針對(duì)每個(gè)學(xué)校的面試特點(diǎn)和問(wèn)題，顧問(wèn)老師和文案老師悉心指導(dǎo)Y同學(xué)準(zhǔn)備面試，并且安排時(shí)間進(jìn)行多次模擬面試，為Y同學(xué)順利拿到offer提供了很大幫助。

　　經(jīng)過(guò)近2個(gè)月的等待，我們驚喜的收到了來(lái)自/Brandies/UCSD的多枚offer，UCSD BA項(xiàng)目特別看重申請(qǐng)者的量化背景，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。面對(duì)多枚優(yōu)秀offer，也是通過(guò)大家前期的努力，這么好的結(jié)果也是情理之中。