據(jù)報(bào)道，美國大學(xué)掛科已成普遍現(xiàn)象，大家從各個(gè)學(xué)校的畢業(yè)率就能看出來，四年準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)率越來越低，很多學(xué)生都要延遲畢業(yè)，其中一部分就是因?yàn)閽炜苹蛑匦薜⒄`了畢業(yè)。本文中我們主要討論一下掛科（Fail）對(duì)留學(xué)生帶來的影響以及留學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)掛科。

　　美國大學(xué)掛科對(duì)留學(xué)生的影響

　　美國大學(xué)掛科對(duì)留學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

　　1. 掛科導(dǎo)致GPA降低

　　本科學(xué)生的GPA就是你的平均成績(jī)，是通過為學(xué)生每一門課程的成績(jī)，按照分?jǐn)?shù)或者排名計(jì)算的。一般來說，老師給出的評(píng)分都是字母等級(jí)，比如：A=4、B=3、C=2、D=1、F=0。這里的F就是Fail，代表你的某一門課程不及格，也就是掛科（Fail）了。一門課程掛科就意味著你的GPA里有了一個(gè)零分，算整體GPA的時(shí)候這個(gè)零分就會(huì)把其他課程的分?jǐn)?shù)拉低。因此，掛科真的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的GPA直線下降。

　　有一個(gè)例外的情況是，如果你選擇了“通過/未通過”（Pass-Fail）課程，那么即使掛科了也不會(huì)影響GPA。這一類課程不計(jì)字母成績(jī)，就是把課程分為通過或者未通過，只要及格了，成績(jī)?cè)贒以上就能拿到學(xué)分，不及格的話也只是拿到了F，沒有學(xué)分但是不會(huì)影響整體的GPA。疫情后，美國大學(xué)新增了一些這類課程，主要是考慮到網(wǎng)課形式下，有的課程老師也很難評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。但是，大部分專業(yè)的必修課都是有成績(jī)的，學(xué)生也不可能全部選擇“通過/未通過”課程。

　　2. GPA過低可能被停學(xué)

　　如果學(xué)生本來的GPA就不是非常高，一門或者多門課程的掛科無疑是“雪上加霜”。為了保證教學(xué)成果，提高學(xué)位的含金量，美國的大學(xué)都有針對(duì)掛科制定的學(xué)術(shù)政策，比如本科學(xué)生GPA不能低于2.0。一些學(xué)�？赡軙�(huì)將多次掛科作為開除學(xué)生的理由，因?yàn)槌煽?jī)過和多次掛科就代表學(xué)生的能力沒有達(dá)到最低要求，或者是學(xué)生根本不適合這個(gè)專業(yè)。學(xué)校會(huì)做出停學(xué)或者開除的處分，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的學(xué)生無法繼續(xù)學(xué)業(yè)并順利獲得學(xué)位。對(duì)于國際學(xué)生來說，停學(xué)和開除都意味著學(xué)生的F-1簽證會(huì)受到影響。如果學(xué)生不能在短時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)到其他的學(xué)校，可能就需要離境。

　　留學(xué)生如何應(yīng)對(duì)掛科？

　　掛科后，學(xué)生最先應(yīng)該做的就是想辦法提高自己的GPA。如果學(xué)生掛科的是專業(yè)必修課，那么為了達(dá)到畢業(yè)的學(xué)分要求，學(xué)生就必須重修這一門課，重新參加考試獲得新的成績(jī)。但是，每所學(xué)校的重考分?jǐn)?shù)政策不同，比如有的一些大學(xué)限制學(xué)生可以重修和重考的次數(shù)。在學(xué)生重新修課后，有的學(xué)校會(huì)讓新成績(jī)代替原來的F，而有的學(xué)校則會(huì)合并分?jǐn)?shù)兩次的分?jǐn)?shù)。如果還沒有涉及被學(xué)校處分，學(xué)生只要重修就有機(jī)會(huì)提高GPA。維持GPA非常重要，因?yàn)槿绻麑W(xué)生想轉(zhuǎn)學(xué)或者畢業(yè)后繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)，GPA都是很重要的。

　　如果已經(jīng)導(dǎo)致了GPA過低而被學(xué)校處分，學(xué)生就需要嘗試申訴，已減輕大學(xué)的處分。大部分學(xué)校都有降低處分的政策，如果學(xué)生能陳述合理的理由，表明自己未來會(huì)努力學(xué)習(xí)，糾正之前不端正的態(tài)度，或者提高成績(jī)等，學(xué)校是愿意給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)的。最常見的學(xué)校會(huì)接受的理由是和醫(yī)療相關(guān)的解釋，比如學(xué)生可能有一些健康問題，或者是壓力過大導(dǎo)致短暫的成績(jī)下降，都可以作為上訴的理由。

　　上訴的時(shí)候，建議有專業(yè)人士的幫助。因?yàn)閷W(xué)校一般都只給一次申請(qǐng)的機(jī)會(huì)，如果申訴失敗，學(xué)生就只能接受處分。同時(shí)，申訴的時(shí)候也不要憑空捏造理由，學(xué)校是會(huì)要求通過聽證會(huì)或者申訴信提交等程序證明自己的理由，還需要提交相關(guān)的提供問題文件、詳細(xì)解釋或其他信息。

　　留學(xué)生如何避免掛科？

　　1.使用校園資源

　　其實(shí)美國大學(xué)的老師并不會(huì)輕易讓學(xué)生掛科，除非學(xué)生嚴(yán)重缺勤，不交作業(yè)，不參加考試，導(dǎo)致最后分?jǐn)?shù)完全達(dá)不到60-70分以上。一般學(xué)生剛剛有一些學(xué)術(shù)困難的跡象時(shí)，老師可能就會(huì)和學(xué)生溝通，提醒學(xué)生要按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)參加考試。學(xué)生的GPA下降時(shí)，大學(xué)會(huì)將學(xué)生推薦輔導(dǎo)、寫作或咨詢中心。如果留學(xué)生能最大化利用學(xué)校的各種資源，就不至于會(huì)被掛科。

　　2.合理選課，及時(shí)止損

　　大部分留學(xué)生掛科都是因?yàn)檎n程難度大，或者選課不合理導(dǎo)致課業(yè)壓力過大。學(xué)生上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，成績(jī)下降也會(huì)傷害自尊心，從而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)入惡性循環(huán)。我們建議學(xué)生遇到類似的情況可以及時(shí)止損，比如drop課程，把時(shí)間用在更好的課程中，保證更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能保持不錯(cuò)的GPA。