澳大利亞國立大學(xué)成立于1946年，是澳大利亞唯一由聯(lián)邦國會(huì)專門單獨(dú)立法而創(chuàng)立的大學(xué)，自成立之初就肩負(fù)著推動(dòng)國家科研與教育發(fā)展的使命。學(xué)校匯聚了來自世界各地的頂尖學(xué)者和研究人員，在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。其計(jì)算機(jī)專業(yè)依托學(xué)校強(qiáng)大的科研實(shí)力和學(xué)術(shù)資源，在長(zhǎng)期發(fā)展中不斷壯大，逐漸成為澳大利亞乃至全球計(jì)算機(jī)教育與研究的重要陣地。多年來，澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)與科研方面持續(xù)創(chuàng)新，培養(yǎng)出了眾多計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的杰出人才。這些校友在學(xué)術(shù)界、工業(yè)界和科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，進(jìn)一步提升了專業(yè)的國際聲譽(yù)。深厚的歷史底蘊(yùn)和不斷進(jìn)取的精神，為計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使其始終保持在行業(yè)前沿。

　　學(xué)科優(yōu)勢(shì)：多元領(lǐng)域，引領(lǐng)行業(yè)前沿

　　全面覆蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科方向

　　澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科設(shè)置全面，涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等多個(gè)核心領(lǐng)域。無論學(xué)生對(duì)算法研究、軟件開發(fā)，還是數(shù)據(jù)分析、智能系統(tǒng)感興趣，都能在這里找到適合自己的研究方向。例如，在人工智能領(lǐng)域，專業(yè)不僅教授機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)理論課程，還開設(shè)了自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等前沿課程，讓學(xué)生深入了解人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展趨勢(shì)；在網(wǎng)絡(luò)安全方向，課程內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御、密碼學(xué)、信息安全管理等，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)的專業(yè)能力。

　　緊密結(jié)合行業(yè)需求

　　專業(yè)高度重視與行業(yè)的緊密合作，課程設(shè)置緊密貼合計(jì)算機(jī)行業(yè)的實(shí)際需求。學(xué)校與眾多國際知名科技企業(yè)，如谷歌、微軟、亞馬遜等建立了合作關(guān)系，邀請(qǐng)企業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，將行業(yè)最新技術(shù)和實(shí)踐案例引入課堂。同時(shí)，專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)和項(xiàng)目機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能接觸到實(shí)際的計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目，了解行業(yè)工作流程和技術(shù)要求，畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，成為企業(yè)所需的專業(yè)人才。

　　課程體系：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)

　　基礎(chǔ)理論課程

　　本科階段，計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的知識(shí)框架。學(xué)生首先要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，如離散數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，這些課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要理論基礎(chǔ)，為算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析等提供支撐。同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，引導(dǎo)學(xué)生入門計(jì)算機(jī)專業(yè)，掌握編程語言和基本編程技能，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和工作原理。

　　專業(yè)核心課程

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生進(jìn)入專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心內(nèi)容，通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，掌握數(shù)據(jù)處理和算法優(yōu)化的方法。在高級(jí)課程階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇特定方向的課程，如人工智能方向的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)課程；軟件工程方向的軟件設(shè)計(jì)模式、軟件測(cè)試與質(zhì)量保證、軟件項(xiàng)目管理課程等，進(jìn)一步深化專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。

　　實(shí)踐與科研課程

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新精神，專業(yè)設(shè)置了豐富的實(shí)踐與科研課程。課程包括編程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研項(xiàng)目等。在編程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過實(shí)際操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決具體問題，提高編程能力和項(xiàng)目開發(fā)能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；學(xué)生還可以參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，在科研實(shí)踐中接觸到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的前沿研究，鍛煉科研思維和創(chuàng)新能力。

　　科研實(shí)力：頂尖水平，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新

　　澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)擁有強(qiáng)大的科研實(shí)力，在多個(gè)研究領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平。學(xué)校設(shè)有多個(gè)計(jì)算機(jī)科研中心和實(shí)驗(yàn)室，如澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)研究學(xué)院（ANUResearchSchoolofComputerScience）、數(shù)據(jù)61研究所（Data61，澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)與工業(yè)研究組織旗下的信息與通信技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，與ANU緊密合作）等。這些科研機(jī)構(gòu)匯聚了一批在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域具有國際影響力的專家學(xué)者，他們?cè)谌斯ぶ悄�、�?shù)據(jù)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、量子計(jì)算等前沿領(lǐng)域開展了大量創(chuàng)新性研究。

　　科研團(tuán)隊(duì)的研究成果豐碩，在國際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊和會(huì)議上發(fā)表了眾多高質(zhì)量論文，獲得了多項(xiàng)科研獎(jiǎng)項(xiàng)。例如，在人工智能領(lǐng)域，研究團(tuán)隊(duì)在自然語言處理和計(jì)算機(jī)視覺方面取得了突破性進(jìn)展，其研究成果被廣泛應(yīng)用于智能語音助手、圖像識(shí)別等實(shí)際場(chǎng)景；在量子計(jì)算研究中，團(tuán)隊(duì)致力于開發(fā)量子算法和量子計(jì)算機(jī)技術(shù)，為未來計(jì)算領(lǐng)域的變革奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在這樣濃厚的科研氛圍中學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)參與到前沿科研項(xiàng)目中，與頂尖學(xué)者合作，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升科研能力。

　　教學(xué)模式：創(chuàng)新多元，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

　　小班化教學(xué)與個(gè)性化指導(dǎo)

　　澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)采用小班化教學(xué)模式，每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，這使得教師能夠充分關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、參與討論，形成良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和科研建議。無論是在學(xué)術(shù)問題上的困惑，還是對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的迷茫，學(xué)生都能從導(dǎo)師那里獲得有針對(duì)性的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的潛力。

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科合作

　　專業(yè)注重項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過實(shí)際項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)參與到各種計(jì)算機(jī)項(xiàng)目中，從項(xiàng)目需求分析、方案設(shè)計(jì)，到代碼編寫、測(cè)試與優(yōu)化，全程深度參與。在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生與不同背景的同學(xué)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生可以與其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程學(xué)等專業(yè)的學(xué)生合作開展項(xiàng)目，將不同學(xué)科的知識(shí)和方法融合應(yīng)用，解決復(fù)雜的實(shí)際問題，培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新思維。

　　就業(yè)前景：廣闊天地，成就職業(yè)夢(mèng)想

　　澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上極具競(jìng)爭(zhēng)力，擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。畢業(yè)生可以在科技企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府部門、科研院所等眾多領(lǐng)域就業(yè)。在科技企業(yè)，畢業(yè)生可從事軟件開發(fā)工程師、算法工程師、數(shù)據(jù)分析師、人工智能研究員等職位；在金融行業(yè)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行金融數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)管理和金融科技產(chǎn)品開發(fā)；在政府部門，參與電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、信息安全保障等工作；在科研院所，繼續(xù)從事計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的科研工作，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新。

　　學(xué)校的就業(yè)服務(wù)中心為學(xué)生提供豐富的就業(yè)資源和職業(yè)指導(dǎo)，包括實(shí)習(xí)推薦、企業(yè)招聘信息發(fā)布、職業(yè)規(guī)劃咨詢、面試技巧培訓(xùn)等。憑借澳大利亞國立大學(xué)的名校光環(huán)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的扎實(shí)教育，畢業(yè)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

　　申請(qǐng)要求：明確標(biāo)準(zhǔn)，選拔優(yōu)秀學(xué)子

　　本科申請(qǐng)要求

　　申請(qǐng)澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科，學(xué)生需要完成國內(nèi)高中教育或與之相當(dāng)?shù)膶W(xué)歷，并提供高中成績(jī)單。一般要求高中平均成績(jī)達(dá)到85分及以上（百分制），且數(shù)學(xué)、物理等理科課程成績(jī)優(yōu)秀，因?yàn)檫@些課程與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。英語語言能力方面，雅思總分要求達(dá)到6.5分，單項(xiàng)不低于6.0分；托福iBT總分要求達(dá)到80分，閱讀和寫作不低于20分，聽力和口語不低于18分。此外，學(xué)生還需提交個(gè)人陳述、推薦信等申請(qǐng)材料。個(gè)人陳述中，學(xué)生要闡述自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣、未來的職業(yè)規(guī)劃以及選擇澳大利亞國立大學(xué)的原因；推薦信應(yīng)由熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)情況的老師或?qū)�師撰寫，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)人品質(zhì)等方面。

　　研究生申請(qǐng)要求

　　申請(qǐng)研究生項(xiàng)目，學(xué)生需要具有本科學(xué)位，且本科專業(yè)為計(jì)算機(jī)或相關(guān)領(lǐng)域，本科平均績(jī)點(diǎn)（GPA）一般要求達(dá)到3.0及以上（滿分4.0）。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)背景但有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的申請(qǐng)者，學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行綜合評(píng)估。英語語言能力要求雅思總分達(dá)到6.5分，單項(xiàng)不低于6.0分；托福iBT總分要求達(dá)到80分，閱讀和寫作不低于20分，聽力和口語不低于18分。除了學(xué)術(shù)成績(jī)和語言成績(jī)外，學(xué)生還需提交個(gè)人陳述、推薦信、研究計(jì)劃等申請(qǐng)材料。個(gè)人陳述要突出自己的學(xué)術(shù)背景、研究興趣和未來研究方向；推薦信需由能夠證明學(xué)生學(xué)術(shù)能力和研究潛力的教授或?qū)�師撰寫；研究�?jì)劃則需要詳細(xì)闡述研究課題的背景、目的、方法和預(yù)期成果等內(nèi)容。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請(qǐng)澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的過程復(fù)雜且競(jìng)爭(zhēng)激烈，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。立思辰留學(xué)憑借豐富的留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的顧問團(tuán)隊(duì)，為申請(qǐng)者提供全方位、個(gè)性化的支持。在申請(qǐng)前期，立思辰留學(xué)顧問會(huì)與學(xué)生深入溝通，全面了解學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合澳大利亞國立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的申請(qǐng)要求和專業(yè)特色，制定專屬的留學(xué)方案。針對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)，顧問會(huì)幫助學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)與不足，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生提高成績(jī)以滿足申請(qǐng)要求；在語言學(xué)習(xí)規(guī)劃上，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，推薦合適的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資料，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，助力學(xué)生取得理想的語言成績(jī)。