當(dāng)高考的最后一場(chǎng)考試結(jié)束，�？巳�特大學(xué)的環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)室已隨英國(guó)西南部的海風(fēng)為探索者開(kāi)啟大門。作為英國(guó)環(huán)境科學(xué)研究的前沿陣地，埃克塞特大學(xué)依托其毗鄰侏羅紀(jì)海岸的地理優(yōu)勢(shì)，在生態(tài)保護(hù)、氣候研究、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域構(gòu)筑起特色學(xué)術(shù)體系。從環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)理論筑基到實(shí)地調(diào)研實(shí)踐，從科研實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)到跨學(xué)科項(xiàng)目創(chuàng)新，系統(tǒng)化的申請(qǐng)攻略正成為逐夢(mèng)這一西南學(xué)術(shù)高地的黃金路徑。

　　環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)的快速構(gòu)建

　　埃克塞特大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)對(duì)數(shù)理生物基礎(chǔ)要求嚴(yán)格。高考后需迅速掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境化學(xué)等核心理論，建議通過(guò)《環(huán)境科學(xué)概論》《生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)》系統(tǒng)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、環(huán)境污染機(jī)理等基礎(chǔ)概念。同步選修edX平臺(tái)的《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》課程，重點(diǎn)理解全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球議題。每日安排2.5小時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，完成如“碳循環(huán)過(guò)程分析”“水體富營(yíng)養(yǎng)化機(jī)理推導(dǎo)”等案例作業(yè)，為專業(yè)申請(qǐng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　西南生態(tài)調(diào)研的分層實(shí)踐

　　埃克塞特招生官尤為關(guān)注本地生態(tài)環(huán)境的調(diào)研能力。基礎(chǔ)階段可參與“侏羅紀(jì)海岸地質(zhì)考察”項(xiàng)目，通過(guò)采集不同巖層樣本，測(cè)定化石分布與地質(zhì)年代，運(yùn)用Excel繪制海岸侵蝕速率變化曲線；進(jìn)階階段開(kāi)展“Dartmoor國(guó)家公園生物多樣性監(jiān)測(cè)”研究，設(shè)計(jì)樣方法調(diào)查植物群落結(jié)構(gòu)，通過(guò)紅外相機(jī)監(jiān)測(cè)哺乳動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律，這類實(shí)踐與埃克塞特“生態(tài)研究中心”的方向高度契合。曾有申請(qǐng)者在“西南農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)”調(diào)研中，分析農(nóng)藥使用與蜜蜂種群數(shù)量的相關(guān)性，為本地生態(tài)保護(hù)提供數(shù)據(jù)支持。

　　環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的實(shí)操訓(xùn)練

　　�？巳�特環(huán)境科學(xué)重視監(jiān)測(cè)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。參與“空氣質(zhì)量微型站布設(shè)”項(xiàng)目的學(xué)生，通過(guò)布設(shè)在校園周邊的微型監(jiān)測(cè)站，實(shí)時(shí)采集PM2.5、臭氧等數(shù)據(jù)，運(yùn)用QGIS繪制污染濃度空間分布圖；在“水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”實(shí)踐中，學(xué)生維護(hù)河流斷面的在線監(jiān)測(cè)設(shè)備，分析溶解氧、電導(dǎo)率等指標(biāo)的實(shí)時(shí)變化，這類技術(shù)應(yīng)用直接呼應(yīng)�？巳�特“環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室”的課題。建議學(xué)生掌握ArcGIS地理信息系統(tǒng)、ENVI遙感數(shù)據(jù)分析等專業(yè)工具，提升環(huán)境科學(xué)研究技術(shù)能力。

　　氣候變化與可持續(xù)發(fā)展研究

　　面對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題，招生官青睞兼具科學(xué)認(rèn)知與解決能力的申請(qǐng)者。參與“西南地區(qū)農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣候變化”項(xiàng)目的學(xué)生，通過(guò)田間實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同作物品種的耐旱性，結(jié)合氣候模型預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，提出“節(jié)水灌溉+耐旱品種”的適應(yīng)方案；在“城市低碳發(fā)展路徑”研究中，學(xué)生分析埃克塞特市的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用生命周期評(píng)估(LCA)模型測(cè)算不同減排措施的成本效益，這類研究與�？巳�特“氣候變化創(chuàng)新中心”的前沿方向相呼應(yīng)。

　　跨學(xué)科環(huán)境項(xiàng)目的創(chuàng)新探索

　　�？巳�特大學(xué)鼓勵(lì)環(huán)境科學(xué)的跨領(lǐng)域創(chuàng)新。參與“環(huán)境政策社會(huì)影響”項(xiàng)目的學(xué)生，設(shè)計(jì)混合研究方法，通過(guò)定量問(wèn)卷與定性訪談分析公眾對(duì)垃圾分類政策的認(rèn)知態(tài)度，運(yùn)用Nvivo軟件提煉“政策認(rèn)知”“行為意愿”等核心維度；在“環(huán)境大數(shù)據(jù)應(yīng)用”研究中，學(xué)生爬取社交媒體環(huán)境議題數(shù)據(jù)，建立基于機(jī)器學(xué)習(xí)的環(huán)境輿情分析模型，為環(huán)境管理提供決策支持，這類研究與埃克塞特“環(huán)境科學(xué)交叉實(shí)驗(yàn)室”的學(xué)術(shù)理念一致。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請(qǐng)�？巳�特大學(xué)環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)，立思辰留學(xué)為學(xué)生定制“理論+實(shí)踐+創(chuàng)新”三維提升方案。其顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)熟悉�？巳�特的錄取偏好，可指導(dǎo)學(xué)生參與“英國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)暑期工作坊”，或?qū)�接�？巳�特本地環(huán)保組織開(kāi)展實(shí)習(xí)項(xiàng)目。在文書(shū)創(chuàng)作中，擅長(zhǎng)將環(huán)境調(diào)研中的量化成果轉(zhuǎn)化為專業(yè)敘事，例如通過(guò)“提出某農(nóng)業(yè)適應(yīng)氣候變化方案使作物減產(chǎn)率降低15%”的具體數(shù)據(jù)，展現(xiàn)問(wèn)題解決能力；面試輔導(dǎo)環(huán)節(jié)針對(duì)“生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的平衡”“氣候變化適應(yīng)策略”等�？巳�特特色議題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。立思辰留學(xué)以對(duì)環(huán)境科學(xué)教育與西南學(xué)術(shù)的深刻理解，助力學(xué)子逐夢(mèng)�？巳�特大學(xué)，開(kāi)啟環(huán)境科學(xué)探索的精彩征程。