當(dāng)貿(mào)易爭(zhēng)端、氣候變化、公共衛(wèi)生危機(jī)等全球性議題頻繁沖擊世界秩序，國(guó)際舞臺(tái)比任何時(shí)候都更需要專(zhuān)業(yè)人才引領(lǐng)全球治理方向。澳大利亞國(guó)立大學(xué)國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)憑借卓越的學(xué)術(shù)地位、頂尖的研究資源與創(chuàng)新的教學(xué)模式，成為孕育全球治理精英的搖籃。在這里，學(xué)子們深入剖析國(guó)際事務(wù)本質(zhì)，錘煉跨文化溝通與戰(zhàn)略決策能力，以專(zhuān)業(yè)智慧和全球視野，在國(guó)際舞臺(tái)上書(shū)寫(xiě)屬于自己的治理篇章。

　　專(zhuān)業(yè)特色：學(xué)術(shù)高地，資源卓越

　　頂尖學(xué)術(shù)研究平臺(tái)

　　澳大利亞國(guó)立大學(xué)國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)背靠澳大利亞最權(quán)威的人文社科研究機(jī)構(gòu)，擁有亞太學(xué)院、國(guó)家安全學(xué)院等多個(gè)重量級(jí)研究中心。這些平臺(tái)聚焦地緣政治、國(guó)際安全、全球經(jīng)濟(jì)治理等前沿領(lǐng)域，配備豐富的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、政策分析工具與國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生自入學(xué)起，就能參與教授主導(dǎo)的跨國(guó)研究項(xiàng)目，例如在“印太地區(qū)安全格局演變”課題中，通過(guò)收集各國(guó)政策文件、分析地緣數(shù)據(jù)，形成獨(dú)立的研究報(bào)告。這種沉浸式的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓學(xué)生接觸到國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域最前沿的研究成果，培養(yǎng)批判性思維與學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

　　政學(xué)研深度融合網(wǎng)絡(luò)

　　學(xué)校與聯(lián)合國(guó)、世界銀行等國(guó)際組織，以及各國(guó)政府機(jī)構(gòu)、智庫(kù)建立緊密合作。定期舉辦“全球治理圓桌論壇”，邀請(qǐng)前外交官、國(guó)際組織官員與學(xué)生面對(duì)面交流；開(kāi)設(shè)“政策實(shí)踐工作坊”，模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、國(guó)際談判等真實(shí)場(chǎng)景。學(xué)生還有機(jī)會(huì)獲得國(guó)際組織實(shí)習(xí)名額，如在聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署參與發(fā)展中國(guó)家援助項(xiàng)目策劃，在世界貿(mào)易組織研究貿(mào)易政策趨勢(shì)。這種政學(xué)研一體化模式，使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際政策分析能力，積累寶貴的國(guó)際事務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)。

　　多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境

　　澳大利亞國(guó)立大學(xué)位于首都堪培拉，作為國(guó)家政治中心，匯聚了各國(guó)使館、國(guó)際機(jī)構(gòu)與多元文化社群。國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)學(xué)生群體來(lái)自全球80余個(gè)國(guó)家，課堂討論常圍繞不同文化視角下的國(guó)際問(wèn)題展開(kāi)。例如在“氣候變化國(guó)際合作”課程中，來(lái)自島國(guó)的學(xué)生分享海平面上升威脅，工業(yè)化國(guó)家學(xué)生探討減排技術(shù)，這種多元思想碰撞不僅拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，更培養(yǎng)其跨文化溝通與協(xié)作能力，契合全球治理對(duì)復(fù)合型人才的需求。

　　課程體系：理論與實(shí)踐并重

　　基礎(chǔ)理論課程筑基

　　基礎(chǔ)課程構(gòu)建國(guó)際關(guān)系研究的核心框架�！皣�(guó)際政治理論”梳理現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等經(jīng)典學(xué)派觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論分析能力；“全球經(jīng)濟(jì)治理”剖析國(guó)際貿(mào)易體系、金融規(guī)則制定邏輯；“國(guó)際法原理”講解國(guó)際爭(zhēng)端解決機(jī)制與主權(quán)原則。通過(guò)案例教學(xué)，如分析俄烏沖突中的國(guó)際法適用問(wèn)題，幫助學(xué)生理解理論如何指導(dǎo)實(shí)踐，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　專(zhuān)業(yè)核心與選修課程深化

　　專(zhuān)業(yè)核心課程聚焦國(guó)際事務(wù)關(guān)鍵領(lǐng)域�！皣�(guó)際安全研究”涵蓋傳統(tǒng)軍事安全與網(wǎng)絡(luò)安全、能源安全等非傳統(tǒng)議題；“外交政策分析”以中美歐等大國(guó)為案例，研究外交決策過(guò)程；“跨國(guó)社會(huì)運(yùn)動(dòng)”探討環(huán)保組織、人權(quán)團(tuán)體等非國(guó)家行為體的國(guó)際影響力。選修課程提供個(gè)性化選擇，學(xué)生可根據(jù)興趣選修“亞太區(qū)域合作”“全球健康治理”等方向，深入鉆研特定領(lǐng)域知識(shí)。

　　實(shí)踐與研究課程提升

　　實(shí)踐課程是培養(yǎng)全球治理能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！皣�(guó)際模擬談判”課程中，學(xué)生分組扮演不同國(guó)家代表，圍繞貿(mào)易協(xié)定、核不擴(kuò)散等議題進(jìn)行談判；“政策寫(xiě)作與分析”要求學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)際問(wèn)題，撰寫(xiě)政策建議書(shū)并接受專(zhuān)家評(píng)審。畢業(yè)論文階段，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展獨(dú)立研究，如分析“一帶一路”倡議對(duì)沿線(xiàn)國(guó)家的影響，將所學(xué)知識(shí)整合運(yùn)用，提升學(xué)術(shù)研究與政策制定能力。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　澳大利亞國(guó)立大學(xué)國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)憑借其在全球?qū)W術(shù)領(lǐng)域的卓越地位，吸引著世界各地有志于投身國(guó)際事務(wù)的學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)申請(qǐng)。立思辰留學(xué)憑借多年深耕留學(xué)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與資深顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，為申請(qǐng)者量身定制全方位申請(qǐng)策略。專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)精準(zhǔn)把握院校招生偏好，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科成績(jī)，鼓勵(lì)參與模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際志愿者項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。在文書(shū)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，協(xié)助學(xué)生挖掘個(gè)人獨(dú)特經(jīng)歷，如跨國(guó)文化交流經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際議題調(diào)研成果，將其融入個(gè)人陳述，突出對(duì)國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域的熱情與潛力；同時(shí)，指導(dǎo)選擇合適的推薦人，從學(xué)術(shù)能力、實(shí)踐表現(xiàn)等維度展現(xiàn)申請(qǐng)者綜合素質(zhì)。從選校規(guī)劃、文書(shū)打磨到申請(qǐng)遞交、面試輔導(dǎo)，立思辰留學(xué)全程護(hù)航，助力每一位懷揣全球治理夢(mèng)想的學(xué)子，順利踏入澳大利亞國(guó)立大學(xué)，在國(guó)際事務(wù)舞臺(tái)上綻放光芒。