經(jīng)濟(jì)世界如同一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，匯率波動、市場供需、政策調(diào)控等元素相互交織，影響著每個人的生活與社會的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究資源配置、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科，正是解讀這一系統(tǒng)的“密碼本”。卡爾加里大學(xué)憑借在經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域的深厚積淀和創(chuàng)新的教學(xué)模式，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)打造成培養(yǎng)解讀經(jīng)濟(jì)世界“解密者”的搖籃。在這里留學(xué)，學(xué)子們將深入探索經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的邏輯，掌握解讀經(jīng)濟(jì)密碼的能力，為未來在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　頂尖學(xué)術(shù)資源，構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)學(xué)研究高地

　　卡爾加里大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)匯聚了一批在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)界頗具影響力的專家學(xué)者，他們覆蓋宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)組織理論等多個細(xì)分領(lǐng)域。這些教師不僅在《美國經(jīng)濟(jì)評論》《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志》等頂級期刊發(fā)表大量開創(chuàng)性研究成果，還積極參與政府經(jīng)濟(jì)政策制定與評估工作，如加拿大央行貨幣政策咨詢、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，將最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)和政策實(shí)踐融入課堂教學(xué)。

　　在科研成果方面，專業(yè)聚焦經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的關(guān)鍵問題與前沿方向。在能源經(jīng)濟(jì)研究中，針對全球能源轉(zhuǎn)型背景下的油價波動、可再生能源市場發(fā)展等課題，構(gòu)建了動態(tài)均衡模型，為能源政策制定提供科學(xué)依據(jù)；在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中，分析資源型城市轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)路徑，提出的產(chǎn)業(yè)多元化策略已應(yīng)用于阿爾伯塔省的經(jīng)濟(jì)規(guī)劃；在行為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，通過實(shí)驗(yàn)方法探索消費(fèi)者決策偏差，為企業(yè)營銷策略優(yōu)化提供了新視角。這些科研成果不僅推動了經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，也為學(xué)生參與高端研究、接觸行業(yè)前沿提供了優(yōu)質(zhì)平臺。

　　系統(tǒng)課程體系，培育專業(yè)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)

　　全面且深入的課程設(shè)置

　　卡爾加里大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)構(gòu)建了系統(tǒng)且深入的課程體系，覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用方法。本科階段，學(xué)生從《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》等基礎(chǔ)課程入手，掌握供求理論、國民收入決定、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等核心知識；隨后學(xué)習(xí)《中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《產(chǎn)業(yè)組織理論》等核心課程，深入理解市場結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長模型、公共政策效應(yīng)等復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

　　進(jìn)階課程則緊密圍繞經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域前沿方向，開設(shè)《能源經(jīng)濟(jì)學(xué)》《國際金融與貿(mào)易》《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程。在《能源經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，學(xué)生分析能源市場運(yùn)行機(jī)制與環(huán)境政策對經(jīng)濟(jì)的影響；《國際金融與貿(mào)易》課程探討匯率決定、國際貿(mào)易協(xié)定的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》結(jié)合心理學(xué)研究經(jīng)濟(jì)主體的非理性決策行為；《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》則聚焦政府稅收、公共支出的經(jīng)濟(jì)影響，培養(yǎng)學(xué)生的政策分析能力。

　　理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式

　　專業(yè)采用“理論講解—案例分析—實(shí)證研究”的教學(xué)模式，注重將抽象的經(jīng)濟(jì)理論轉(zhuǎn)化為分析實(shí)際問題的能力。課程中大量引入真實(shí)經(jīng)濟(jì)案例，如加拿大石油產(chǎn)業(yè)波動對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響、全球貿(mào)易摩擦的經(jīng)濟(jì)后果等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論模型進(jìn)行解讀。學(xué)校還配備了先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可利用Stata、R等專業(yè)軟件處理真實(shí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，開展計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析，通過實(shí)證研究驗(yàn)證理論假設(shè)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)驅(qū)動的經(jīng)濟(jì)分析能力。

　　豐富實(shí)踐平臺，提升經(jīng)濟(jì)解讀能力

　　校企合作與政策實(shí)習(xí)

　　卡爾加里大學(xué)與政府經(jīng)濟(jì)部門、金融機(jī)構(gòu)、咨詢公司等建立了緊密合作關(guān)系，為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會。學(xué)生可進(jìn)入加拿大統(tǒng)計(jì)局參與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)采集與分析，在銀行研究部門協(xié)助撰寫宏觀經(jīng)濟(jì)報告，或在政策咨詢公司參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生將課堂所學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用于實(shí)際工作，學(xué)習(xí)如何解讀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、評估政策效果，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時建立廣泛的行業(yè)人脈。

　　學(xué)術(shù)競賽與經(jīng)濟(jì)論壇

　　學(xué)校積極鼓勵學(xué)生參與各類經(jīng)濟(jì)學(xué)競賽與學(xué)術(shù)論壇，提升學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析與表達(dá)能力。學(xué)生可參加北美大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)競賽，通過解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題比拼理論應(yīng)用與創(chuàng)新思維；參與校內(nèi)經(jīng)濟(jì)論壇，圍繞“氣候變化的經(jīng)濟(jì)成本”“人工智能對勞動力市場的影響”等熱點(diǎn)議題展開辯論與研討，鍛煉批判性思維和邏輯表達(dá)能力。此外，學(xué)校還邀請諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主、央行行長等知名人士舉辦講座，分享對全球經(jīng)濟(jì)趨勢的見解，拓寬學(xué)生的國際視野。

　　科研項(xiàng)目參與

　　學(xué)院支持學(xué)生參與教師主導(dǎo)的科研項(xiàng)目，如能源市場預(yù)測模型構(gòu)建、居民消費(fèi)行為調(diào)查等。學(xué)生在項(xiàng)目中承擔(dān)數(shù)據(jù)收集、模型運(yùn)算、文獻(xiàn)綜述等工作，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究方法。部分優(yōu)秀學(xué)生還能獨(dú)立開展小型研究項(xiàng)目，如分析最低工資調(diào)整對當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的影響，并將成果在學(xué)術(shù)會議上展示，為未來深造或職業(yè)發(fā)展積累科研經(jīng)驗(yàn)。

　　申請要求與策略

　　學(xué)術(shù)背景要求

　　本科申請需完成高中學(xué)業(yè)，成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)、英語等課程表現(xiàn)突出，國際學(xué)生需提交符合要求的國際課程成績（如IB、A-Level等）。申請時若有參與經(jīng)濟(jì)類社團(tuán)、商業(yè)競賽、社會調(diào)查等經(jīng)歷，能更好地展現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣與潛力。

　　碩士申請要求相關(guān)專業(yè)本科學(xué)位（如經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等），GPA達(dá)到學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，有經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析、科研項(xiàng)目經(jīng)歷或相關(guān)論文發(fā)表者優(yōu)先考慮。申請時需提交個人陳述，闡述對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的理解、研究興趣、職業(yè)規(guī)劃以及選擇卡爾加里大學(xué)的原因；同時提供推薦信，由熟悉申請人學(xué)習(xí)或工作情況的老師、導(dǎo)師撰寫，突出其分析能力、邏輯思維和學(xué)術(shù)潛力。

　　語言能力要求

　　雅思總分需達(dá)到6.5分（單項(xiàng)不低于6.0分），托�？偡中柽_(dá)到86分（寫作不低于22分，聽力、閱讀不低于20分，口語不低于21分），以確保學(xué)生具備良好的英語溝通與學(xué)術(shù)閱讀寫作能力，適應(yīng)全英文教學(xué)環(huán)境。語言成績未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可先參加學(xué)校語言課程提升專業(yè)英語能力。

　　申請材料準(zhǔn)備

　　申請時需提交成績單、語言成績證明、個人陳述、推薦信、護(hù)照復(fù)印件等材料。個人陳述應(yīng)突出對經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情、分析經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)歷與見解；推薦信需客觀評價申請人的學(xué)術(shù)能力與潛力；此外，學(xué)生可提交數(shù)學(xué)競賽獲獎證書、經(jīng)濟(jì)研究報告等補(bǔ)充材料，展示自身在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢，增強(qiáng)申請競爭力。

　　申請助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請卡爾加里大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，需要精準(zhǔn)展現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)分析的潛力與熱情。立思辰留學(xué)憑借對加拿大高校招生政策的深入了解和豐富申請經(jīng)驗(yàn)，為你量身定制方案。前期選校階段，結(jié)合你的學(xué)術(shù)背景、興趣方向匹配專業(yè)；材料準(zhǔn)備時，指導(dǎo)你挖掘經(jīng)濟(jì)相關(guān)經(jīng)歷亮點(diǎn)，優(yōu)化個人陳述與推薦信，突出分析能力；針對語言與學(xué)術(shù)成績要求，提供個性化輔導(dǎo)資源。全程實(shí)時跟進(jìn)申請進(jìn)度，及時處理院校反饋，助力你順利踏入卡爾加里大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，成為解讀經(jīng)濟(jì)世界密碼的“解密者”，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域探索更多未知與可能！