中國香港嶺南大學（簡稱 “嶺南大學”）作為以人文社科為優(yōu)勢的知名高校，近年來將可持續(xù)發(fā)展理念深度融入教育教學與校園實踐，形成了 “課程引領(lǐng)、實踐落地” 的特色模式。無論是課程體系中對環(huán)境、社會、治理（ESG）議題的融入，還是校園內(nèi)外的可持續(xù)發(fā)展實踐活動，都為學生搭建了理論與實踐結(jié)合的學習平臺，也彰顯了高校在推動可持續(xù)發(fā)展中的社會責任。下面將從課程體系設(shè)計、實踐舉措兩方面，解析嶺南大學如何踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

　　一、課程體系：多維度融入可持續(xù)發(fā)展議題

　　嶺南大學圍繞可持續(xù)發(fā)展理念，從核心課程、選修課程到跨學科模塊，構(gòu)建了多層次的課程體系，讓學生全方位接觸可持續(xù)發(fā)展知識。

　　在核心課程層面，多個專業(yè)將可持續(xù)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容納入必修模塊。例如，社會學專業(yè)開設(shè) “環(huán)境社會學” 課程，探討環(huán)境問題與社會結(jié)構(gòu)、政策的關(guān)聯(lián)；工商管理專業(yè)的 “可持續(xù)商業(yè)管理” 課程，分析企業(yè)在 ESG 框架下的運營策略與責任擔當；公共政策專業(yè)則通過 “可持續(xù)發(fā)展政策與實踐” 課程，解讀全球及香港本地的可持續(xù)發(fā)展政策體系。

　　在跨學科選修層面，學校開設(shè) “可持續(xù)發(fā)展與全球挑戰(zhàn)”“氣候行動與低碳未來” 等通識課程，鼓勵不同專業(yè)學生跨領(lǐng)域?qū)W習，培養(yǎng)全局視野。此外，部分課程還采用項目式教學，如讓學生分組設(shè)計 “校園低碳改造方案”“社區(qū)可持續(xù)發(fā)展計劃”，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際解決方案。

　　二、實踐舉措：校園與社會聯(lián)動，落地可持續(xù)行動

　　嶺南大學不僅通過課程傳遞可持續(xù)發(fā)展理念，更通過多樣化實踐活動，讓學生在行動中深化認知，同時推動校園與社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　校園實踐方面，學校推出 “綠色校園計劃”，包括垃圾分類與回收系統(tǒng)優(yōu)化、校園綠化面積擴建、節(jié)能設(shè)備升級等舉措，還成立 “學生可持續(xù)發(fā)展聯(lián)盟”，由學生主導組織環(huán)保宣傳活動、低碳生活倡導周等，讓可持續(xù)理念融入校園日常。

　　社會實踐方面，學校與香港本地 NGO、社區(qū)組織及企業(yè)建立合作，開展可持續(xù)發(fā)展相關(guān)實踐項目。例如，組織學生參與 “香港社區(qū)垃圾分類調(diào)研”，為社區(qū)優(yōu)化回收體系提供數(shù)據(jù)支持；與環(huán)保企業(yè)合作開展 “可持續(xù)產(chǎn)品設(shè)計工作坊”，助力學生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為環(huán)保產(chǎn)品；還會定期組織 “可持續(xù)發(fā)展國際論壇”，邀請學者、企業(yè)代表與學生共同探討全球可持續(xù)發(fā)展熱點議題，拓寬學生視野。

　　申請助力：立思辰留學保駕護航

　　對于有意申請中國香港嶺南大學，希望深耕可持續(xù)發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的學生而言，如何精準匹配專業(yè)、準備符合學校理念的申請材料，是成功申請的關(guān)鍵。立思辰留學擁有熟悉香港高校招生政策與專業(yè)特色的團隊，能為申請者提供全方位指導：根據(jù)學生學術(shù)背景與興趣，推薦融入可持續(xù)發(fā)展元素的優(yōu)勢專業(yè)；指導撰寫個人陳述，突出學生對可持續(xù)發(fā)展議題的認知與相關(guān)實踐經(jīng)歷；協(xié)助梳理申請材料，確保符合學校招生要求；同時實時跟蹤申請進度，及時解答申請過程中的疑問，全方位助力申請者順利拿到嶺南大學錄取通知書，開啟在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的深造之路。