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• 美國 碩士
• 2021-09-10 15:40:34

在標(biāo)化的成績(jī)方面，陳同學(xué)找到我們立思辰時(shí)候已經(jīng)有了雅思成績(jī)，但是成績(jī)已經(jīng)過期了，所以在我們的建議下又重新參加了次雅思考試，最后拿到了7.5的好成績(jī)。雖然陳同學(xué)的GRE成績(jī)并未達(dá)到學(xué)校的要求成績(jī)，但我們仔細(xì)分析了陳同學(xué)的申請(qǐng)背景和學(xué)校要求，精準(zhǔn)進(jìn)行定位，最終

• 澳大利亞 碩士
• 2021-09-07 11:16:59

伍同學(xué)，本科雙非院校，GPA較低，想申請(qǐng)墨爾本大學(xué)國際新聞碩士。

• 英國 碩士
• 2021-09-05 15:06:59

學(xué)生優(yōu)勢(shì)： 211大學(xué)背景，劣勢(shì)：GPA較弱，且無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，通過跟學(xué)生詳細(xì)溝通后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，且參與過很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)我們充分利用了公司平臺(tái)優(yōu)勢(shì)給學(xué)生安排了相關(guān)實(shí)習(xí)并拿到了行業(yè)內(nèi)權(quán)威人士的推薦信，結(jié)合以上所有的軟性材料遞交申請(qǐng)，最后成功

• 英國 碩士
• 2021-09-05 14:52:25

學(xué)生優(yōu)勢(shì)： 211大學(xué)背景，劣勢(shì)：GPA較弱，通過與學(xué)生深度交流后，挖掘到學(xué)生有非常豐富的課外活動(dòng)經(jīng)歷，且有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并持有證書，因此我們給學(xué)生準(zhǔn)備了非常優(yōu)質(zhì)的個(gè)人陳述和權(quán)威業(yè)內(nèi)人士的推薦信，最后成功斬獲了格拉斯哥大學(xué)錄取。

• 美國 碩士
• 2021-08-08 16:36:20

在標(biāo)化的成績(jī)方面，王同學(xué)找到我們立思辰時(shí)候已經(jīng)有了雅思成績(jī)，但是成績(jī)已經(jīng)過期了，所以在我們的建議下又重新參加了次雅思考試，最后拿到了7.5的好成績(jī)。雖然L同學(xué)的GRE成績(jī)并未達(dá)到學(xué)校的要求成績(jī)，但我們仔細(xì)分析了L同學(xué)的申請(qǐng)背景和學(xué)校要求，精準(zhǔn)進(jìn)行定位，最終還

• 美國 碩士
• 2021-08-08 16:14:16

在這種情況下，她找到了我們，希望我們能幫助她達(dá)成目標(biāo)。我們的團(tuán)隊(duì)愉快地接受了挑戰(zhàn)，分析后很快找到了她申請(qǐng)中的重點(diǎn)任務(wù)，那就是規(guī)劃考試、選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，以及共同做好文書。

• 美國 碩士
• 2021-05-15 10:30:04

在標(biāo)化的成績(jī)方面，王同學(xué)找到我們立思辰時(shí)候已經(jīng)有了雅思成績(jī)，但是成績(jī)已經(jīng)過期了，所以在我們的建議下又重新參加了次雅思考試，最后拿到了7.5的好成績(jī)。雖然L同學(xué)的GRE成績(jī)并未達(dá)到學(xué)校的要求成績(jī)，但我們仔細(xì)分析了L同學(xué)的申請(qǐng)背景和學(xué)校要求，精準(zhǔn)進(jìn)行定位，最終還

• 美國 本科
• 2021-05-15 10:18:55

本案中的樸同學(xué)，因?yàn)樵趪�外讀大一，溝通時(shí)間比較受限制，申請(qǐng)初期學(xué)生自身?xiàng)l件受到比較大限制，所以初期選擇一所想多普通的院校就讀，并且在就讀的大一期間，學(xué)生通過自己的努力，順利再次考出了相對(duì)滿意的SAT跟托福分?jǐn)?shù)，同時(shí)也保持了較高的大學(xué)GPA分?jǐn)?shù)

• 美國 本科
• 2021-05-15 10:00:15

在整個(gè)申請(qǐng)過程中，學(xué)生和家長都對(duì)申請(qǐng)和自己有充分的認(rèn)識(shí)，在選校和文書方面也表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在俄亥俄州立早申請(qǐng)結(jié)果出來后，得知很多比自己分?jǐn)?shù)高的同學(xué)被拒而自己拿到Offer時(shí)，學(xué)生和家長都表示很開心，之后又拿到了排名更高的賓州州立2+2項(xiàng)目的錄取- 學(xué)生的最終

• 美國 碩士
• 2021-05-15 09:50:28

分析 L同學(xué)的劣勢(shì)， 托福 84分，遲遲刷不出來更有競(jìng)爭(zhēng)力的成績(jī) 。但是申請(qǐng)嘛，是一個(gè)勇于嘗試和理性接受結(jié)合的過程。軟性方面 L同學(xué)還是很優(yōu)秀，申請(qǐng)準(zhǔn)備時(shí)間較充分。另外學(xué)生在準(zhǔn)備材料和文書素材，以及在網(wǎng)申反饋中高度配合，在11月底學(xué)�；�本就提交完了。文案老師積極

• 美國 本科
• 2021-05-15 09:39:48

學(xué)生最后選擇的是普瑞特藝術(shù)學(xué)院，首先學(xué)校是給了獎(jiǎng)學(xué)金，然后學(xué)生自己也非常喜歡這所學(xué)校的地理位置，他是在紐約布魯克林區(qū)，雖然不是處于鬧市但是在紐約里，而且藝術(shù)氛圍也特別好

• 新西蘭 碩士
• 2021-05-07 15:32:00

與劉同學(xué)的相識(shí)起源于她的同學(xué)小倩，小倩的留學(xué)申請(qǐng)是由我們親自辦理且得到了她的高度認(rèn)可，于是介紹了劉同學(xué)，見面第一次就聊得非常融洽且達(dá)成合作協(xié)議，從最初對(duì)留學(xué)毫無頭緒到詳細(xì)篩選后，最終確定了新西蘭的奧克蘭大學(xué)。

• 英國 成功案例
• 2021-05-07 09:55:06

GPA較好有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初次接觸學(xué)生時(shí)她表明非常清楚自己雙非的劣勢(shì)，但非常想去英國排名QS前100的大學(xué)，于是我們大量補(bǔ)充了軟性材料，如權(quán)威的實(shí)習(xí)證明，英語能力證明，推薦信，個(gè)人陳述等材料，在我們強(qiáng)大的文案團(tuán)隊(duì)與學(xué)生的配合下，最終成功如愿拿到英國排名97的南

• 英國 成功案例
• 2021-05-07 09:51:25

學(xué)生有教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)且支教經(jīng)驗(yàn)豐富，在規(guī)劃中，著重體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫了非常豐富個(gè)人陳述和GPA提升規(guī)劃，最終完美斬獲世界排名91的利茲大學(xué)錄取。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-05-07 09:48:37

雙非院校背景，無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

• 英國 成功案例
• 2021-05-07 09:42:17

GPA較弱，通過與學(xué)生深度交流后，挖掘到學(xué)生有非常豐富的課外活動(dòng)經(jīng)歷，且有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并持有證書，因此我們給學(xué)生準(zhǔn)備了非常優(yōu)質(zhì)的個(gè)人陳述和權(quán)威業(yè)內(nèi)人士的推薦信，最后成功斬獲了世界排名77的格拉斯哥大學(xué)錄取。

• 英國 成功案例
• 2021-05-07 09:36:04

GPA較弱，且無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，通過跟學(xué)生詳細(xì)溝通后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，且參與過很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)我們充分利用了公司平臺(tái)優(yōu)勢(shì)給學(xué)生安排了相關(guān)實(shí)習(xí)并拿到了行業(yè)內(nèi)權(quán)威人士的推薦信，結(jié)合以上所有的軟性材料遞交申請(qǐng)，最后成功斬獲了英國排名27的曼徹斯特大學(xué)

• 澳大利亞 碩士
• 2021-05-06 17:46:09

學(xué)生本科就讀于一所雙非院校，GPA較低，無雅思無相關(guān)實(shí)習(xí)，想申請(qǐng)悉尼大學(xué)商科。

• 澳大利亞 碩士
• 2021-05-06 17:37:26

學(xué)生本科是雙非院校，GPA較低。

• 英國 碩士
• 2021-05-06 17:14:00

雙非大學(xué)背景，無雅思；優(yōu)勢(shì)：GPA較好有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初次接觸學(xué)生時(shí)她表明非常清楚自己雙非的劣勢(shì)，但非常想去英國排名QS前100的大學(xué)，于是我們大量補(bǔ)充了軟性材料，如權(quán)威的實(shí)習(xí)證明，英語能力證明，推薦信，個(gè)人陳述等材料，在我們強(qiáng)大的文案團(tuán)隊(duì)與學(xué)生的配合下，最